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1981 — Étude de la théorie de Lawrence Kohlberg dans une perspective piagetienneRésumé
En rédigeant cette thèse, je poursuivais deux buts: premièrement, expliquer en quoi consiste la théorie de Lawrence Kohlberg sur le développement du jugement moral, deuxièmement, voir si cette théorie du développement du jugement moral, qui demeure plutôt descriptive, peut être rendue compréhensible en utilisant une théorie d'ordre plus général. Cette théorie plus générale est celle de Piaget sur le développement de la pensée logique. J'ai donc tenté de montrer de façon satisfaisante que la théorie piagétienne pouvait fort bien expliquer pourquoi le jugement moral se développe de la façon décrite par Kohlberg. Cette utilisation de Piaget m'a, par ailleurs, conduit … Lire la suite
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1981 — Induction, the art of discoveryRésumé
L'induction ou le passage du connu à l'inconnu, c'est-à-dire, de l'appréhension du particulier à la connaissance de l'universel, sert de fondement à tout acte rationnel. Puisque toute connaissance directe vient des sens, aller au-delà de l'expérience personnelle et en tirer des conclusions valides demande une justification. L'induction joue ce rôle. Elle sert de pont entre l'évidence qui vient des sens et les conclusions qui en découlent; elle est donc la clef de la connaissance universelle. C'est Aristote, le premier, qui a reconnu l'importance de ce qu'il appelle l'épagoge. Il fait la distinction entre les différents rôles que joue l'induction et, … Lire la suite
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1981 — Étude comparative de trois modèles de prédiction en éducationRésumé
Nous avons présenté dans le premier chapitre de cette recherche méthodologique plusieurs modèles de prédiction qui s'inscrivent dans le cadre plus général des modèles linéaires et qui se différencient les uns des autres par le type de variables rencontrées. Ces variables sont, selon le cas, aléatoires ou fixes et peuvent être mesurées exactement, c'est-à-dire avec ou sans erreurs de mesure. Parmi ces modèles de prédiction, trois d'entre eux ont particulièrement attiré notre attention: ce sont le modèle classique de la régression, le modèle stochastique et le modèle stochastique avec erreurs de mesure. Dans le premier modèle que nous avons étudié, … Lire la suite
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1981 — L'enseignement ménager-familial au Québec, 1880-1970Résumé
Durant les années soixante, la société québécoise a connu une évolution des mentalités: la condition féminine en est un exemple. Notre recherche veut faire l'histoire d'un type d'enseignement consacré à "féminiser" sa clientèle. Par féminiser, il faut entendre l'inculcation d'attitudes et de comportements selon le sexe, qu'on veut faire passer pour des déterminismes. Cette nature spécifique attribuée à la femme par nos intellectuels, tous des hommes et très souvent des religieux, demeure fondamentalement la même tout en s'adaptant aux différentes conjonctures. Bien sûr une certaine résistance à ces idées va exister, qui s'exprimera avec un succès croissant. Issue des efforts … Lire la suite
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1981 — La vie domestique aux forges du St-MauriceRésumé
« La présente étude a pour but d'évoquer tout le matériel servant à la vie domestique de la communauté des Forges du Saint-Maurice et de tracer les différentes activités liées à cet équipement. Activités, objets et meubles forment un tout, et existent en relation étroite avec les habitants de la maison dont ils reflètent les habitudes, le mode de vie et le niveau social. Toutefois, pour étudier cette vie domestique, il importe de dissocier le tout, de rompre l'unité de l'intérieur, de détailler les objets, de montrer comment on se loge, comment on se chauffe et on s'éclaire, comment on … Lire la suite