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1981 — Étude de facteurs associés à la fréquence et à la durée d'intervention des enseignants titulaires en activité physiqueRésumé
Nous croyons que le développement de la personne totale de l'enfant de niveau primaire concerne tous les membres de l’équipe-école. Ainsi, en ce qui a trait à la dimension bio-motrice, nous privilégions une approche où l'enseignant titulaire et le spécialiste en éducation physique jouent un rôle complémentaire au moyen de l'activité physique. C'est d'ailleurs dans ce sens que nous travaillons en milieu universitaire, depuis plusieurs années, à la formation initiale et au perfectionnement d'enseignants titulaire s et de spécialistes dans le secteur de l'activité physique au primaire. Dans un contexte scolaire où les enseignants titulaires ne sont pas tenus d'intervenir, … Lire la suite
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1981 — Étude comparative de trois modèles de prédiction en éducationRésumé
Nous avons présenté dans le premier chapitre de cette recherche méthodologique plusieurs modèles de prédiction qui s'inscrivent dans le cadre plus général des modèles linéaires et qui se différencient les uns des autres par le type de variables rencontrées. Ces variables sont, selon le cas, aléatoires ou fixes et peuvent être mesurées exactement, c'est-à-dire avec ou sans erreurs de mesure. Parmi ces modèles de prédiction, trois d'entre eux ont particulièrement attiré notre attention: ce sont le modèle classique de la régression, le modèle stochastique et le modèle stochastique avec erreurs de mesure. Dans le premier modèle que nous avons étudié, … Lire la suite