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2013 — Grains de sable : essai scénique en théâtre documentaire suivi d'une réflexion sur l'utilisation du document sur scèneRésumé
Le présent mémoire retrace mon enquête auprès de militaires canadiens sur leur participation en Afghanistan ainsi qu'auprès de leurs épouses, et explicite le processus de théâtralisation des éléments clés de cette recherche. La création qui en résulte, Grains de sable, est un essai en théâtre documentaire, où la scène sert de lieu de rencontres entre la réalité théâtrale et la réalité externe, où les vérités individuelles peuvent cohabiter et se répondre. J'ai expérimenté la transposition d'un document brut (les entrevues) sur scène en créant un espace de rencontre entre ce qui est, ce qui n'est plus et ce qui n'a … Lire la suite
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2010 — Matériaux à base de protéines avec applications biomédicales : la fibroïne de soie comme support pour cultures cellulairesRésumé
La fibroïne de soie extraite des fibres de cocons de vers à soie Bombyx mori a été utilisée dans une vaste gamme d'applications telles que la culture cellulaire, la régénération de tissus osseux et la libération contrôlée de molécules actives. Le choix de cette protéine fibreuse pour la conception de biomatériaux voués à l'ingénierie tissulaire est motivé par leurs impressionnantes propriétés mécaniques, leur biocompatibilité et leur biodégradabilité. Le but du projet de recherche principal présenté dans ce mémoire était de préparer des matériaux poreux à base de fibroïne de soie séricicole pour créer une matrice 3D utilisable comme support pour … Lire la suite
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2023 — Enseigner les arts plastiques en classe d'accueil au primaire : favoriser le vivre-ensemble par l'appréciation, la création et le jeuRésumé
L’apprentissage du vivre-ensemble dans une société pluraliste fait partie de l’un des grands enjeux éducationnels actuels. Afin de favoriser la prise en compte de la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique présente dans le milieu scolaire, particulièrement à Montréal, des politiques gouvernementales, des études et des initiatives pédagogiques de la part du personnel enseignant ont vu le jour. Comme enseignante spécialisée en arts plastiques au primaire dans une école pluriethnique et défavorisée de Montréal, j’ai pu observer plusieurs défis posant des contraintes pour le vivre-ensemble en classe d’arts, notamment la méconnaissance de la culture de l’autre et les tensions ethnoculturelles entre … Lire la suite