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112081.Plus d’information
RÉSUMÉL'objet de cette étude est de vérifier si certaines caractéristiques de « risque et de rendement » des fonds mutuels sont clairement reliées à la taille de ces fonds. On se place donc dans un contexte multidimensionnel, où l'on cherche à prendre simultanément en compte les diverses caractéristiques d'un tel placement. Cette vérification est effectuée à l'aide d'une analyse multicritère s'inspirant de la méthode PROMETHEE, laquelle se fonde sur des relations de surclassement.Ce type d'analyse permet également d'expliciter l'impact que peut avoir l'importance relative accordée aux critères, sur la performance des fonds.
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112082.Plus d’information
RésuméLe présent article examine les caractéristiques de la production d'articles économiques francophones en prenant les exemples des revues francophones généralistes d'après le classement du CNRS. Nous avons constitué une base de données pour 9 revues pour la période 2000-2004 (1449 articles, 1623 auteurs, 90 universités et 319 centres de recherche et organismes francophones). Les objectifs, le fonctionnement et le contenu selon la classification JEL des revues sont considérés. Une analyse bibliométrique est réalisée. Les classements des universités et des centres de recherche et organismes sont effectués. Cinq indicateurs et une enquête auprès d'économistes francophones permettent de classer les revues.
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112083.Plus d’information
L'aisance à l'oral en langue cible est une habileté essentielle pour permettre aux personnes immigrantes de participer à des conversations dans différents contextes de la vie courante (Derwing, 2017). Cependant, cette habileté est peu exploitée en salle de classe et le matériel conçu pour le faire n'est pas toujours optimal (Rossiter et coll., 2010). Cela ne fait pas exception dans les cours offerts aux personnes immigrantes en apprentissage de la langue cible et de la littératie au Québec (Fillion, 2021). C'est pourquoi nous avons décidé de proposer deux prototypes d'activités ayant pour but de travailler l'aisance avec cette clientèle, et ce, sans qu'ils et elles n'aient à utiliser l'écrit ni à analyser la langue. Nous suggérons d'abord une adaptation de la technique 4/3/2 reconnue pour aider les élèves scolarisés à gagner en aisance. Par la suite, nous présentons la technique « intonaisance », que nous avons développée à partir des recherches ayant montré l'importance d'enseigner les formules et l'intonation, puis nous donnons un exemple d'activité à réaliser en classe.
Mots-clés : développement de l'aisance, personnes immigrantes adultes, cours d'alphafrancisation, compréhensibilité, activités pédagogiques, fluency development, adult immigrants, alphafrancisation courses, comprehensibility, pedagogical activities
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112084.Plus d’information
RÉSUMÉNous présentons, pour des modèles de séries chronologiques, une méthode d'estimation qui tient compte de la présence d'erreurs de mesure sur les données, lorsque ces erreurs ne sont pas autocorrélées. L'approche suggérée utilise des valeurs décalées des variables indépendantes comme variables instrumentales. Nous employons l'estimateur convergent proposé par Fuller (1987) et comparons analytiquement les erreurs quadratiques moyennes de cet estimateur avec celles d'un estimateur similaire qui ne tiendrait pas compte des erreurs de mesure. Finalement, nous rapportons, à partir d'un échantillon de 150 observations, les résultats d'études de Monte Carlo sur ces deux estimateurs ainsi que sur un estimateur alternatif qui est une somme pondérée des deux premiers. Ces expériences montrent que l'estimateur alternatif semble relativement mieux se comporter. On constate également que l'inconvénient de la présence d'erreurs sur les variables n'est pas seulement de biaiser les estimateurs des coefficients ou d'accroître les erreurs quadratiques moyennes, mais également de sous-estimer considérablement le niveau des erreurs de type I des tests de signification.
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