Documents repérés
-
-
-
903.Plus d’information
La science et la technologie sont de plus en plus présentes dans les sociétés contemporaines et l’exigence idéologique de citoyenneté démocratique informée requiert que les individus apprennent et comprennent la science. Celle-ci est tant un objet culturel qu’un produit qui peut être reçu et travaillé selon différentes approches par les individus et les communautés. Une partie de ce travail concerne les professionnels de l’animation. Un ensemble de domaines d’action est accessible pour l’intervention de ces professionnels à l’intérieur d’un espace démocratique où des citoyens plus informés peuvent améliorer la participation démocratique. Dans ce texte, les options prises par des étudiants en appréhendant la science en lien avec leurs activités dans le contexte d’un cours facultatif de 1er cycle d’un programme portugais au cours des quatre dernières années sont analysées et discutées. Les activités de divertissement semblent être le choix le plus commun parmi ces étudiants.
Mots-clés : desarrollo de comunidad sociocultural, sociocultural community development, animation socioculturelle, scientific literacy, alphabétisation scientifique, alfabetismo científico, democracy, democracia, démocratie
-
904.Plus d’information
RésuméNous allons étudier deux romans de Nancy Huston : Les variations Goldberg et Histoire d'Omaya en comparant les stratégies de composition mises en oeuvre dans le premier, dont le texte rigide et rigoureusement tissé « très serré » semble s'opposer au second avec sa structure fragmentée. Nous tenterons de dégager les similitudes et les différences entre ces deux oeuvres, tout en étudiant comment l'histoire fictionnelle se déploie chez cette auteure, plutôt qu'elle ne se déroule. Quelles sont quelques-unes des méthodes innovatrices que l'auteure emploie? Et ces stratégies de composition réussissent-elles à solliciter et à maintenir l'intérêt du lecteur qui doit accepter de jouer un rôle actif pour (re)construire et (re)créer ces fictions de Nancy Huston?
-
905.
-
908.
-
909.
-
910.