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RésuméDiverses recherches en psychologie cognitive et en neuropsychologie ont démontré que la mémoire n'est pas une fonction unitaire de la connaissance humaine puisqu'elle comprend plusieurs systèmes multi-modaux qui peuvent être mutuellement indépendants. Cet article décrit : a) l'état actuel de la recherche sur V organisation fonctionnelle des principaux systèmes mémoriels ; et b) le rôle des systèmes mémoriels pendant le processus d'interprétation (tant simultanée que consécutive). La mémoire comprenant de nombreux aspects, selon ces études, il ne peut y avoir une seule et unique façon d'enseigner (et d'apprendre) les techniques et stratégies de la pratique de l'interprétation de conférence qui sont parfois considérées, à ton, comme complémentaires.