Comparative and International Education
Éducation comparée et internationale

Volume 51, Number 1, 2022 International Students from Asia in Canada’s Postsecondary Institutions: Disconnections and Connections Étudiant.e.s internationaux en provenance d’Asie dans les établissements d’enseignement postsecondaire au Canada : connexions et déconnexions Guest-edited by Ann H. Kim, Elizabeth Buckner and Jean Michel Montsion

Table of contents (9 articles)

  1. Introduction to Special Issue / Introduction au numéro spécial
  2. “Another university is possible?”: A Study of Indigenizing and Internationalizing Initiatives in two Canadian Postsecondary Institutions
  3. Representing a Coherent Brand out of Incommensurate Goals
  4. Equity, Diversity, and Inclusion on Canadian Universities: Where do international students fit in?
  5. “Sitting with myself by myself”: Indian Students in Canada During the Pandemic
  6. South Asian and Chinese International Students in Canada: The Role of Social Connections in their Settlement and Integration
  7. From Macao to the United States and Canada: A Transnational Journey of Longing for Belonging
  8. « One student said that the Chinese girl doesn’t speak French very well » : microagressions raciales et linguistiques vécues par des étudiantes et étudiants internationaux chinois dans les universités avant et pendant la COVID-19 au Québec
  9. Towards a Critical Study of the Inequitable Treatment Experienced by “International Students from Asia” and the Roadblocks Encountered within Canadian Postsecondary Institutions / Pour une étude critique des inégalités de traitement vécues par les « étudiant.e.s en provenance d’Asie » et des écueils des institutions d’enseignement supérieur canadiennes les accueillant


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