Volume 42, Number 2, 2025

FR:

Dans le discours scientifique et les ouvrages destinés aux parents, la charge mentale, surnommée le « second quart de travail », est souvent considérée comme une problématique individuelle. S’agit-il uniquement d’une problématique individuelle ou est-ce plutôt le résultat d’un contexte complexe et écosystémique entre différents systèmes? Cette analyse critique examine l’ensemble des facteurs contribuant à la charge mentale des mères de jeunes enfants en emploi, en tenant compte des influences externes au contexte conjugal qui modulent la répartition des responsabilités entre les deux parents. En s’appuyant sur la littérature scientifique et grise, les enjeux, contraintes, exigences et pressions associés à la charge mentale rencontrés par les mères sont examinés, ainsi que leurs répercussions sur la dynamique familiale et conjugale. En conclusion, cette analyse invite à repenser les politiques familiales et les mesures en milieu de travail afin de mieux reconnaître la charge mentale des mères et d’encourager une répartition plus équitable des responsabilités parentales.

EN:

In scientific discourse and works intended for parents, mental workload, sometimes referred to as “second shift,” is often considered as an individual problem. But is this just an individual problem or is it rather the result of a complex context between different structures? This critical analysis examines all the factors contributing to the mental burden of employed mothers of young children, taking into account influences external to the marital context which modulate the distribution of responsibilities between the two parents. Relying on scientific and gray literature, the difficulties associated with mental workload experienced by mothers are examined, as well as their impact on family and marital dynamics. In conclusion, this analysis calls for rethinking family policies and workplace measures in order to better recognize the mental burden of mothers and encourage a more equitable distribution of parental responsibilities.

FR:

Pour « éliminer la pauvreté sous toutes ses formes et partout dans le monde » (1er des Objectifs de Développement Durable de l’ONU), la participation des personnes qui vivent la pauvreté aux travaux de recherche, aux espaces de prise de décision et aux moyens d’action visant à y répondre est de plus en plus encouragée et reconnue. Cependant, peu de cadres de référence existent aujourd’hui encore pour guider la mise en place de démarches de co-construction qui permettraient d’associer les savoirs issus de leur expérience de vie à ceux issus de la recherche universitaire ou de la pratique professionnelle. À travers une étude de cas multiples sur 3 expériences québécoises de co-construction des savoirs sur la pauvreté avec des personnes qui la vivent, nous avons cherché à identifier sous quelles modalités d’interaction ces différents savoirs pouvaient être mis en dialogue pour faire émerger un nouveau savoir co-construit et faciliter ainsi la mise en place et l’analyse de telles démarches.

EN:

This paper reflects on the process of developing an undergraduate social work course curriculum that sought to re-imagine a traditionally Eurocentric format into a blended Indigenized learning experience. Two researchers came together in partnership to determine if students would have a richer learning experience if Indigenous Ways of Knowing (IWK) was included in the delivery of a standard social work curriculum. Much like the alliance model of the “Kanien’kehaka Kaswenta (Two Row Wampum)” (Sinclair et al., 2009, p. 237), this curriculum development sought to respectfully integrate IWK and Western knowledge in order to provide an alternative, inclusive educational experience for students. Students provided qualitative reflections on the course that embodied Indigenous values such as relationality, reciprocity, responsibility, and respect. This paper is a reflection and in-depth analysis of the driving forces, inspiration, and process the Indigenous author went through to re-imagine a transformative, decolonized educational experiences for students.

FR:

Dans un contexte de grands changements sociaux, qui bouleversent à la fois les milieux de pratique et toutes les catégories professionnelles qui interviennent dans les organisations sociosanitaires, une étude qualitative, de nature descriptive et exploratoire, s’est appliquée à mieux comprendre les éléments relatifs aux conditions de travail qui sont liés à la souffrance au travail d’intervenant.e.s professionnels.les du secteur de la santé et des services sociaux en Abitibi-Témiscamingue. Cette étude prend appui sur la psychodynamique du travail (Dejours, 2015) et la sociologie clinique du travail (De Gaulejac et Hanique, 2015). L’analyse des données issues d’entretiens semi-dirigés met en lumière des enjeux des pratiques relationnelles de gestion et du collectif de travail, ainsi qu’une pression grandissante à la performance qui contraints les intervenant.e.s à adopter un discours axé sur la quantité en raison des normes organisationnelles intériorisées. Il ressort que la souffrance au travail est dynamique et subit l’inter-influence de nombreux facteurs relevant de l’environnement de travail immédiat des participant.e.s.

EN:

In a context of major social changes that are disrupting both the practice environments and all the professional categories that intervene within these organizations, a study has been conducted to better understand the elements of the objective dimension (relationship to working conditions) of suffering at work among health and social services workers in Abitibi-Témiscamingue. This study is inspired by the psychodynamics of work (PDT) developed by Dejours and the clinical sociology of work by De Gaulejac and Hanique. This study adopts a qualitative research design that is both descriptive and exploratory in nature. The analysis of the data highlights the challenges of relational management practices and the work group, as well as the growing pressure to perform that forces all stakeholders to adopt a discourse in terms of quantity due to internalized organizational norms. Conclusion: Suffering at work is dynamic and inter-influenced by many factors related to the participants’ immediate work environment.

FR:

Cette étude de nature qualitative vise à décrire le rôle qu’a joué, pour les personnes étudiantes internationales, le soutien familial et social pendant la pandémie de COVID-19. En effet, nous avons effectué 17 entrevues semi-dirigées auprès de personnes étudiantes internationales de 2^e et 3^e cycles provenant de neuf pays différents Maroc, République démocratique du Congo, France, Tunisie, Rwandam Corée du Sud, Chine, Équateur et Cameroun dans une université québécoise en région éloignée, le cas de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT). Les principaux résultats montrent que, malgré que les personnes participantes aient vécues les mêmes problèmes que la population québécoise (isolement physique et social, difficulté de subvenir à leurs besoins de base et à tisser des relations sociales), ils ont pu trouver refuge dans la consolidation et le maintien des liens avec la famille et les amis laissés au pays d’origine. Nous pouvons conclure que le rapprochement à leur communauté dans leur pays d’origine a pu jouer un rôle prépondérant dans le raffermissement de liens amicaux qui ont contribué positivement à briser leur isolement et favoriser leur résilience et leur endurance face aux aléas de la pandémie.

EN:

This qualitative study aims to describe the role that family and social support played for international students during the pandemic and COVID-19. Indeed, we conducted 17 semi-structured interviews with international graduate students from nine different countries [blinded for blind review] in a Quebec university in a remote region [blind for blind review] blind]. The main results show that although the participants experienced the same problems as the Quebec population (physical and social isolation, the difficulty of meeting their basic needs and building social relationships), they were able to find refuge in the consolidation and maintaining ties with family and friends left in the country of origin. We can conclude that rapprochement with their community in their country of origin may have played a leading role in strengthening friendly ties which contributed positively to breaking their isolation and promoting their resilience and endurance in the face of the vagaries of the pandemic.

EN:

This paper examines entry-to-practice requirements used by social work regulatory organizations to protect the public. It reviews registration standards in Canada’s eleven regulated jurisdictions, drawing on jurisdictional legislation, regional regulatory documents, and interviews with social work professionals. Findings show that competency-based assessment is expanding regulatory influence on the profession. This paper is valuable to social work students and new graduates in Canada to assist in understanding entry to the profession. Current and future trends in entry-to-practice requirements both reflect and contribute to challenges for social work.

FR:

Les modifications apportées en 2007 à la Loi sur la protection de la jeunesse au Québec, lesquelles visent principalement à stabiliser la vie des enfants, ont été vivement critiquées par les leaders autochtones du fait qu’elles ne prennent pas en compte les spécificités culturelles des familles autochtones. L’article vise à présenter les résultats d’une étude de cas portant sur 20 enfants innus suivis en protection de la jeunesse qui explore la manière concrète dont une communauté innue conçoit les notions de stabilité et de permanence. Il examine également les défis concrets que pose l’application de tels concepts dans la vie des enfants et des familles innus ainsi que dans l’intervention en protection de la jeunesse depuis ces modifications. À l’aide d’une étude approfondie des dossiers cliniques des enfants et d’entretiens semi-dirigés avec deux gestionnaires impliquées dans le suivi de ces derniers, les résultats montrent que les approches basées sur les théories de l’attachement et les projets de vie permanents ne correspondent souvent pas aux pratiques familiales innues, qui valorisent un réseau familial élargi et plusieurs figures de soins. En élargissant les notions de stabilité et de permanence pour y inclure la préservation et la consolidation des liens de l’enfant avec sa famille d’origine, ses proches, sa communauté, sa culture et sa langue, l’article souligne la nécessité de repenser les pratiques d’intervention pour mieux répondre aux besoins des enfants et des familles autochtones.

EN:

The 2007 amendments to Quebec’s Youth Protection Act, which are primarily aimed at stabilizing children’s lives, have been strongly criticized by Indigenous leaders for failing to take into account the cultural specificities of Indigenous families. This article presents the results of a case study of 20 Innu children in youth protection, exploring how an Innu community concretely conceives of the notions of stability and permanence. It also examines the concrete challenges posed by the application of such concepts in the lives of Innu children and families, as well as in youth protection interventions since these amendments. Based on an in-depth study of the children’s clinical files and semi-structured interviews with two managers involved in their follow-up, the results show that approaches based on attachment theories and permanent life plans often do not correspond to Innu family practices, which value an extended family network and multiple caregivers. By broadening the concepts of stability and permanence to include the preservation and strengthening of the child’s ties with their family of origin, loved ones, community, culture, and language, the article highlights the need to rethink intervention practices to better meet the needs of Indigenous children and families.

FR:

Adoptant un cadre d’analyse combinant les perspectives psychologiques (risques psychosociaux au travail) et sociologiques (souffrance au travail), cet article présente les facteurs organisationnels (N=22) en cause dans les difficultés émotionnelles des intervenants sociaux. L’étude qualitative, menée auprès de 43 intervenants sociaux oeuvrant dans les services publics de la première ligne auprès des enfants et des familles vulnérabilisés au Québec (Centre local de services communautaires (CLSC), pédopsychiatrie et les centres de réadaptation) montre l’influence des réformes de la santé et des services sociaux sur les conditions de pratique. Ces facteurs organisationnels participent à la détérioration de la santé des travailleurs, l’affaiblissement des collectifs de travail et la détérioration du filet de protection social des enfants et des familles vulnérabilisés du Québec. Bien plus qu’une responsabilité individuelle, l’article met en lumière la responsabilité collective des institutions face aux difficultés émotionnelles des intervenants sociaux.

EN:

Adopting an analytical framework that combines psychological perspectives (psychosocial risks at work) and sociological perspectives (work-related distress), this article presents the organizational factors (N=22) contributing to the emotional difficulties experienced by social workers. The qualitative study, conducted with 43 social workers working in frontline public services for vulnerable children and families in Quebec (Local Community Service Centers (CLSC), child psychiatry, and rehabilitation centers), highlights the influence of healthcare and social services reforms on practice conditions. These organizational factors contribute to the deterioration of workers’ health, the weakening of work collectives, and the erosion of the social safety net for vulnerable children and families. Beyond individual responsibility, the article sheds light on the collective responsibility of institutions in addressing the emotional challenges faced by social workers.