Éducation et francophonie

Volume 25, Number 1, Spring 1997 L'apprentissage et l'enseignement des sciences et des mathématiques dans une perspective constructiviste

Table of contents (10 articles)

Liminaire

  1. L’arithmétique dans les petites écoles du Bas-Canada au début du XIXe siècle
  2. Quelques illustrations discursives d’une représentation sociale à l’égard de l’apprentissage et de l’enseignement : le cas d’un futur enseignant de sciences
  3. Des conduites d’élèves en construction : le cas de figure des relations multiplicatives
  4. Rôle accordé aux interactions entre pairs dans l’enseignement des mathématiques : une illustration en classe d’accueil
  5. La compréhension de concepts mathématiques chez des élèves anglophones en immersion française au secondaire
  6. Quand additionner ou soustraire implique de comparer
  7. L’opérationnalisation d’un modèle socioconstructiviste d’apprentissage par problèmes en milieu collégial
  8. Un modèle d’éducation relative à l’environnement visant à modifier la représentation des écosystèmes biorégionaux
  9. Le constructivisme en didactique des sciences : dilemmes et défi

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