Volume 41, Number 4, Spring 1988

FR:

Cet article examine un aspect jusqu’ici peu étudié de l’histoire de l’éducation au Québec dans le premier tiers du 19^e siècle : la fréquentation scolaire. Il s’appuie sur deux manuscrits inédits de Jacques Viger dans lesquels sont recensés tous les établissements d’enseignement que comptait l’île de Montréal en 1825 et en 1835.

L’île de Montréal constitue donc le terrain de cette étude qui comprend trois volets principaux. Dans un premier temps, l’étude fait état de la densité et surtout de la diversité du réseau scolaire montréalais d’alors. Puis elle considère la fréquentation scolaire des citadins et des ruraux, des filles et des garçons, des Canadiens français et des anglophones en fonction du ratio école-habitants et du nombre d’écoles mises à la disposition de ces clientèles par les différents éducateurs. En dernier lieu, elle tente de voir l’incidence du coût des études et de la gratuité scolaire sur la fréquentation des écoles.

L’article veut ainsi reconsidérer l’« apathie », l’« indifférence » de la population à l’égard de l’instruction. Il veut également montrer que la fréquentation scolaire, prise ici comme un indice de l’accessibilité à l’instruction, fut, dans un contexte de vive rivalité, davantage régie par l’offre institutionnelle et par des facteurs économiques.

EN:

This article examines an aspect of the history of education in Quebec in the first third of the nineteenth century which has heretofore received little attention from historians: school attendance. It is based on two unpublished manuscripts by Jacques Viger which list all of the teaching establishments of the island of Montreal in 1825 and in 1835 respectively.

The island of Montreal is thus the setting for this three-part-study. The study begins by showing that the components of the island's school system were both numerous and particularly diverse. It then goes on to discuss and compare school attendance of urban and rural populations, of boys and girls, of francophones and anglophones, taking into account the number of schools per capita as well as the number of schools operated by different educators. Finally, this study attempts to determine the manner in which the cost of education influenced attendance.

This article interprets in a new way lower Canadian's attitudes toward education. Instead of "apathy" and "indifference", the availability of specific types of schools and economic factors are shown to have been the prime determinants of school attendance.

FR:

Le contact avec le Canada n’est guère mentionné parmi les expériences qui ont marqué la pensée d’Alexis de Tocqueville. Pourtant, ses écrits sur le Canada offrent un éclairage saisissant de l’évolution de son oeuvre et ce, de deux façons. Premièrement, ils mettent en lumière les oscillations de cet auteur entre son idéal de liberté et son nationalisme. Deuxièmement, ils démontrent que le voyage au Bas-Canada a influencé la représentation que Tocqueville s’est faite de la société d’Ancien régime. Ses études canadiennes permettent ainsi de mieux comprendre les deux axes normatifs qui traversent son oeuvre et en font la richesse, soit la polarisation entre le libéralisme et le nationalisme, et entre la démocratie et l’aristocratie.

EN:

Contact with Canada is rarely referred to as an influence on the thought of Alexis de Tocqueville. Yet his writings about Canada provide striking insight into the evolution of his lifework. This the writings do in two ways. First, they reveal the author's wavering between his ideal of liberty and his nationalism. Second, they demonstrate that the journey to Lower Canada influenced the Tocqueville's perception of "Ancien régime" society. His Canadian writings thus contributed to a better understanding of both axes of the normative system which recurr in his oeuvre and enrich it: these being liberalism and nationalism on the one hand, and democracy and aristocraty on the other.