Volume 20, Number 1, 2025

EN:

The importance of sustainable lifestyles is addressed in two of the United Nation’s Sustainable Development Goals. Public libraries can play a significant role in providing information and resources to lead to positive behavioural actions to help mitigate climate change. The paper examined the resources and programs that thirteen public libraries in Canada offer to people interested in pursuing a zero-waste (ZW) lifestyle. Catalogue and descriptive records for resources and programs related to ZW were extracted from Canadian public libraries that represented each of the provinces and territories. Thematic analysis was conducted on 335 unique subject headings (167 in English, 168 in French) obtained from the bibliographic records of 207 titles, as well as on the titles and descriptions of 34 library programs. This analysis revealed that the library resources covered a span of 14 ZW behaviours or activities, including childcare, food preparation, environmental sustainability, waste reduction, and waste disposal. Through their programs and collections, public libraries can help make sustainable lifestyles more attainable to a greater number of people across different social, cultural, and demographic groups. Given the increasing importance of sustainable lifestyles to mitigate climate change, public libraries could consider how to expand and emphasize their sustainability collections, and particularly programming, to further strengthen and demonstrate their commitment to supporting sustainable lifestyles and practices.

FR:

L’importance des modes de vie durables fait l’objet de deux objectifs de développement durable des Nations Unies. Les bibliothèques publiques peuvent jouer un rôle significatif en fournissant des informations et des ressources qui conduisent à des actions comportementales positives pour aider à atténuer le changement climatique. Cet article examine les ressources et les programmes proposés par 13 bibliothèques publiques au Canada offerts aux personnes intéressées à adopter un mode de vie sans déchet (SD). Les notices descriptives et des catalogues pour les ressources et programmes liés au SD ont été extraites des bibliothèques publiques canadiennes représentant chacune des provinces et chacun des territoires. Une analyse thématique a été effectuée sur 335 vedettes-matières uniques (167 en anglais et 168 en français) obtenues à partir des notices bibliographiques de 207 titres et à partir des titres et descriptions de 34 programmes en bibliothèque. Cette analyse a révélé que les ressources des bibliothèques couvrent 14 comportements ou activités liés au SD y compris la garde des enfants, la préparation alimentaire, la durabilité environnementale, la réduction du gaspillage et l’élimination des déchets. Grâce à leurs programmes et à leurs collections, les bibliothèques publiques peuvent contribuer à rendre les modes de vie durables plus accessibles à un plus grand nombre de personnes appartenant à différents groupes sociaux, culturels et démographiques. Compte tenu de l’importance croissante des modes de vie durables pour atténuer le changement climatique, les bibliothèques publiques pourraient réfléchir à la manière d’élargir et de mettre en valeur leurs collections sur le développement durable, et, en particulier, leur programmation, afin de renforcer et de démontrer leur engagement à soutenir les modes de vie et les pratiques durables.

EN:

Many academic librarians and archivists (L/As) in Canada have research responsibilities as part of their jobs. For some, those responsibilities include research and scholarship in any disciplinary area, including creative works. This study explored the practices and perspectives of academic L/As in Canada with respect to research in areas outside of librarianship or archival studies (LIAS). An invitation to complete an online questionnaire was sent to over 1,800 email addresses and two listservs. The questionnaire asked about the non-LIAS topics that academic L/As have researched, their perceptions about the importance of research outside of LIAS, and barriers or restrictions they may encounter in doing this research. From the 345 usable responses, 85% of respondents have conducted research on LIAS topics, 32% have done non-LIAS research as part of their job, 29% have done non-LIAS research but not as part of their job, and 38% have not done research outside LIAS. Personal interest was the primary reason for doing non-LIAS research. Nearly half of respondents said that doing non-LIAS research and producing or performing creative works were extremely or very important. At the same time, respondents’ comments revealed a range of perspectives about non-LIAS research, including the sense that it is reasonable to have a connection between research and professional work. More attention is needed to develop a shared understanding about the place and value of non-LIAS research.

Data from the study are available in Borealis: https://doi.org/10.5683/SP3/SAKC2C.

FR:

De nombreux bibliothécaires et archivistes universitaires (B/A) au Canada ont des responsabilités en matière de recherche dans le cadre de leur emploi. Pour certains, ces responsabilités comprennent de la recherche et de l’érudition dans n’importe quel domaine disciplinaire, y compris des oeuvres créatives. Cette étude porte sur les pratiques et les perspectives des B/A au Canada en ce qui concerne la recherche dans les domaines autres que les études en bibliothéconomie et en archivistique (ÉBA). Une invitation a été envoyée à plus de 1,800 adresses courriel et à deux listes de distribution. Le questionnaire portait sur les sujets non-ÉBA étudiés par les B/A universitaires, leur perception de l’importance de la recherche en dehors des ÉBA et des obstacles et restrictions qu’ils peuvent rencontrer en faisant ce genre de recherche. Des 345 questionnaires utilisés, 85% des répondants ont mené de la recherche sur des sujets en dehors des ÉBA, 32% ont mené des études non-ÉBA dans le cadre de leur emploi, 29% en ont faites mais pas dans le cadre de leur emploi et 38% n’ont pas effectué des recherches sur des sujets non-ÉBA. Un intérêt personnel constituait la raison principale pour faire de la recherche non-ÉBA. Près de la moitié des répondants affirment qu’il est extrêmement ou très important de produire ou réaliser des oeuvres créatives. En même temps, les commentaires des répondants révèlent une variété de perspectives au sujet de la recherche non-ÉBA, y compris le sentiment qu’il est raisonnable d’établir un lien entre la recherche et le travail professionnel. Il convient d’accorder davantage d’attention au développement d’une compréhension commune de la place et de la valeur de la recherche non-ÉBA.

Les données de cette étude sont disponibles dans Borealis: https://doi.org/10.5683/SP3/SAKC2C.

EN:

This paper seeks to answer what material quality of life can be expected for someone working in a library in Canada, based on the salaries offered in a data set of three months of job postings on a national job board. The postings were categorized by provincial and municipal location and education level. These data were then compared to census information about the cost of housing in the community where the job was located, to approximate whether the pay was sufficient to provide financial stability, and therefore a good material quality of life.

The results of the study show that based on the average of all postings, library workers appear to have a good material quality of life. However, a significant number of individual positions did not provide financial stability. Positions that required an MLIS were more likely to provide a good material quality of life, while positions that required a technician diploma were less likely to do the same.

I conducted this analysis with the acknowledgement that library workers exist within communities both in the libraries where we work and in the broader sense of where we live. These contexts have power dynamics, and those who have greater financial stability have a responsibility to advocate for, or stand in solidarity with, other members of the community who have less.

FR:

Cet article cherche à comprendre quelle qualité de vie matérielle à laquelle peut s'attendre une personne travaillant dans une bibliothèque au Canada, en se basant sur les salaires proposés dans un ensemble de données d’offres d’emploi sur un site d’emplois national sur une période de trois mois. Les affichages étaient catégorisés par province et par municipalité ainsi que par niveau de scolarité. Ces données ont été comparées aux informations du recensement sur le coût de logement dans la communauté où se trouvait l’emploi afin de comprendre si le salaire était suffisant pour assurer une stabilité financière et, par conséquent, une bonne qualité de vie matérielle.

Les résultats de l’étude montrent qu’en se fiant sur la moyenne pour toutes les offres, les employés des bibliothèques semblent avoir une bonne qualité de vie matérielle. Toutefois, un nombre important de postes ne fournissaient pas une stabilité financière. Les postes nécessitant une maîtrise en bibliothéconomie ou en sciences de l’information étaient plus susceptibles de fournir une bonne qualité de vie matérielle, tandis que les postes exigeant un diplôme de technicien semblaient ne pas offrir la même qualité.

J’ai mené cette analyse en reconnaissant que les bibliothécaires existent au sein de communautés, à la fois dans les bibliothèques où nous travaillons et dans le sens plus large de l’endroit où nous vivons. Ces contextes ont une dynamique de pouvoir, et ceux qui ont une plus grande stabilité financière ont la responsabilité de défendre ou d’être solidaires avec d’autres membres de la communauté qui ont moins de moyens.

EN:

Accessibility in collection development policies (CDPs) and practice in Canada is understudied. Two studies focusing on academic libraries in provinces with accessibility legislation were done to investigate both policy and practice. The first study employed a content analysis of publicly available CDPs of academic libraries in Manitoba, Nova Scotia, and Ontario to determine if accessibility was explicitly mentioned in them. The study aimed to explore possible legislative influence in the wording of CDPs. Since CDPs show only part of the picture as to how selectors make their acquisition decisions, in the second study, a multiple-choice and short answer survey was administered to selectors at academic libraries in these three provinces, in order to discover the factors that influence selectors in deciding if and how they use accessibility as a selection criterion. This article presents the research undertaken and sheds new light on how accessibility functions in collection development in the Canadian academic library context.

FR:

L’accessibilité dans les pratiques et les politiques de développement des collections (PDC) au Canada est sous-étudiée. Deux études portant sur les bibliothèques universitaires dans des provinces dotées d’une législation sur l’accessibilité ont été menées afin d'examiner à la fois les politiques et les pratiques. La première étude, une analyse de contenu des PDC accessibles au public des bibliothèques universitaires du Manitoba, de la Nouvelle-Écosse et de l’Ontario, cherchait à déterminer si l’accessibilité était explicitement mentionnée. L’étude tentait d’explorer l’influence potentielle de la législation sur la formulation des PDC. Étant donné que les PDC ne présente qu’une image partielle de la manière dont les personnes responsables pour la sélection prennent leurs décisions quant à l’acquisition, une deuxième étude, un questionnaire à choix multiples et à réponses courtes, a été menée auprès de ces personnes responsables au sein des bibliothèques universitaires des trois provinces ciblées afin de découvrir les facteurs qui les influencent lorsqu’elles décident si et comment elles utilisent l’accessibilité comme critère de sélection. Cet article présente cette recherche et met en lumière le rôle de l’accessibilité dans le développement des collections dans le contexte des bibliothèques universitaires canadiennes.

EN:

Over the last twenty years knowledge mobilization (KM) is increasingly a priority for researchers, funders, and universities. As KM emphasizes non-traditional forms of mobilization and encourages approaching research differently (e.g. co-production) there is a natural fit with advancements in academic librarianship such as digital scholarship. The goal of KM is to increase the use and positive impact of research beyond academia. Many researchers, required to plan and do KM as part of the funding requirements, need additional supports to learn about and mobilize their research beyond traditional approaches; academic institutions are responding with developing support services or roles in the institution. Approaches to these services are diverse, some centralized, some faculty or department specific, some dedicated roles, others added on to existing roles. In this paper we describe a pilot project to support KM at one Canadian university. Specifically, we share the development, initiation, and program model of a KM support unit within an academic library. We make the case for the importance of physical location of this type of service, the value the library adds to this service, and other lessons learned through this pilot project.

FR:

Au cours des vingt dernières années, la mobilisation des connaissances (MC) est devenue une priorité de plus en plus importante pour les chercheurs, les bailleurs de fonds et les universités. Tout comme la MC met l’accent sur les méthodes non-traditionnelles de mobilisation et encourage des approches alternatives à la recherche (p. ex., la co-production), elle s’inscrit naturellement dans les avancements au sein des bibliothèques universitaires tels que la recherche numérique. Le but de la MC est d’accroître l’utilisation et l’impact positif de la recherche au-delà du monde académique. Comme de nombreux chercheurs sont désormais tenus de faire de la MC dans le cadre de leurs exigences de financement, ils ont besoin d’un soutien supplémentaire pour connaître et mobiliser leur recherche au-delà des approches traditionnelles. Les établissements postsecondaires réagissent en développant des services d’appui à la MC et/ou des rôles en MC au sein de leurs établissements. Les approches à ces services sont nombreuses : certaines sont centralisées tandis que d’autres sont spécifiques à une faculté ou à un département; certaines sont des rôles dédiés tandis que d’autres sont ajoutées à d’autres rôles. Dans cet article, nous décrivons un projet pilote visant à soutenir la MC dans une université canadienne. Plus précisément, nous partageons le développement, le lancement et le modèle de programme d’une unité de soutien à la MC dans une bibliothèque universitaire. Nous expliquons l’importance de l’emplacement physique de ce type de service, la valeur ajoutée de la bibliothèque à ce service et d’autres leçons tirées de ce projet pilote.

EN:

Canadian communities are facing a crisis of inequity, and library service providers must do more to respond to the causal conditions of anti-Black and other forms of systemic racism (Black & Mehra, 2023). Beginning in 2022, the first known Canadian MLIS course, Anti-Racism in Library and Information Science, was piloted at Western University. It aimed to allow students to engage with transformative and collaborative anti-racism frameworks relevant to the Canadian library sector and MLIS curriculum. The one-semester (13-week) course was offered once each summer in 2022 and 2023. The multi-faceted course aimed to equip students with community-based approaches to learning in partnership with local Black communities. As exemplars, the course approach and learnings also allow LIS scholars and practitioners to explore and evaluate their understanding of community-based and anti-racist frameworks. This paper provides evidence-based research and Black-centred resources that can begin to address anti-Black and other forms of systemic racism impacting Canadian library communities. The Canadian-centric and LIS-tailored approach can further benefit both library and community organizations by supporting anti-racism efforts to uncover covert practices of anti-Black racism in personal and professional practices and worldviews.

FR:

Les communautés canadiennes font face à une crise d'iniquité et les fournisseurs de services de bibliothèques doivent en faire davantage pour répondre aux conditions causales du racisme anti-noir et à d’autres formes de racisme systémique (Black et Mehra, 2023). En 2022, le premier cours connu au Canada en bibliothéconomie, « Anti-Racism in Library and Information Science », a été piloté à l’Université Western. Il visait à permettre aux étudiants de s’engager avec des cadres conceptuels antiracistes transformatifs et collaboratifs pertinents pour le secteur des bibliothèques canadiennes et le curriculum en bibliothéconomie. Le cours d’un semestre (13 semaines) a été offert à l’été 2022 et 2023. Le cours à multiples facettes visait à offrir aux étudiants un apprentissage au sein de la communauté grâce à un partenariat avec les communautés noires locales. En tant qu’exemples, l’approche du cours et les apprentissages permettent également aux chercheurs et aux praticiens en sciences de l’information d’explorer et d’évaluer leur compréhension des cadres communautaires et antiracistes. Cet article fournit une recherche basée sur des preuves ainsi que des ressources centrées sur les Noirs qui peuvent à contrer le racisme anti-Noir et d’autres formes de racisme systémique qui ont un impact sur les bibliothèques canadiennes. L’approche centrée sur le Canada et adaptée à la bibliothéconomie peut être bénéfique aux bibliothèques et aux organismes communautaires en soutenant les efforts de lutte contre le racisme visant à mettre au jour les pratiques cachées de racisme anti-noir dans les pratiques personnelles et professionnelles et dans les visions du monde.