Utilisation d’une démarche algorithmique pour la résolution de problèmes d’orthographe grammaticale

Résumé

L’enseignement de l’orthographe est complexe et présente des difficultés particulières. L’ensemble des notions à enseigner est très important. Différentes méthodes d’enseignement de l’orthographe ont pour objet de motiver l’élève à la correction orthographique; d’autres contiennent divers modes de présentation didactique des règles grammaticales. Par contre, peu ont pour objet de faire acquérir une structure mentale efficace et généralisable à l’ensemble des règles de l’orthographe grammaticale. Une pédagogie de l’orthographe basée sur une démarche algorithmique pourrait offrir une voie acceptable à la résolution de problèmes d’orthographe grammaticale.

Abstract

The teaching of orthography is complex and presents a number of specific difficulties. The number of concepts in this field is significant. Various teaching methods attempt to motivate the student to produce correct orthography; others provide various ways to teach rules of grammar. However, few have as an objective the acquisition of an efficient mental structure that could be generalizable to the rules governing grammatical orthography. A procedure to teach grammar that is based on an algorithmic approach could offer an acceptable way to solve problems related to the teaching of grammar.

Resumen

La enseñanza de la ortografía es compleja y presenta dificultades particulares. El conjunto de las nociones a enseñar es muy importante. Diferentes métodos de enseñanza de la ortografía tienen por objeto motivar al alumno en la corrección ortográfica, otros contienen diversos modos de presentación didáctica de las reglas gramaticales. Sin embargo, pocos tienen por objeto hacer adquirir una estructura mental eficaz y generalizable al conjunto de reglas de la ortografía gramatical. Una pedagogía de la ortografía basada en un procedimiento algorítmico podría ofrecer una vía aceptable a la resolución de problemas de ortografía gramatical.

Zusammenfassung

Das Unterrichten der Rechtschreibung ist komplex und besitzt seine eigenen Schwierigkeiten. Die Gesamtheit der zu lehrenden Begriffe ist wichtig. Verschiedene Unterrichtsmethoden der Rechtschreibung sollen dem Schüler korrektes Schreiben beibringen; andere enthalten didaktische Darstellungsarten der Grammatikregeln. Nur wenige dagegen haben zum Ziel, eine wieksame und zur Verallgemeinerung fähige Geistestruktur zu vermitteln, die auf die Gesamtheit der grammatikalischen Rechtschreibung anwendbar ist. Ein Rechtschreibungsunterricht, der auf ein algorithmisches Vorgehen aufgebaut ist, könnte eine Weg zur Lösung von Problemen der grammatikalischen Rechtschreibung eröffnen.