Abstracts
Résumé
Cet article traite des phénomènes de l'éducation à l'altérité dans une société soumise à de rapides mutations. L'autrice traite de l'expérience de l'altérité sur les plans éthique et ontologique, et en relation avec le concept d'éducation planétaire qui prend comme base les valeurs humaines. Elle situe sa réflexion en ce domaine comme une démarche critique et non comme une démarche de prescription car, dit-elle, les valeurs ne s'imposent pas, elles se partagent et s'élaborent en commun.
Abstract
This article discusses questions related to "altérité" education within rapid changing societies. The author analyses "altérité" experiences from ethical and ontological viewpoints specifically as related to those human values promoted in global education and education for the planet. The discussions form a process of critical analyses and not a process of prescriptions since values cannot be mandated but rather shared and developed in partnership.
Resumen
En este articulo se discuten fenomenos relacionados con la educacion sobre la alteridad dentro de una sociedad sujeta a rapidas mutaciones. La autora trata la experiencia de la alteridad en los pianos ético y ontolôgico y con relacion al concepto de educacion planetaria, que toma como base los valores humanos. Su reflexion se présenta como un proceso critico y no prescriptivo pues, segûn ella, los valores no se imponen sino se comparten y se elaboran en comun.
Zusammenfassung
Dieser Artikel befasst sich mit der Bildung des Bewusstseins des Anderen durch die Erziehung in einer sich schnell andernden Gesellschaft. Die Verfasserin behandelt das Erlebnis des Anderen aus ethischer und ontologischer Sicht sowohl wie in Zusammenhang mit der Idee einer weltofïenen Erziehung, die auf den menschlichen Werten fufêt. Ihre Erôrterungen sind als kritisch, nicht als vorschreibend anzusehen, da, wie sie sagt, die Werte nicht auferlegt, sondern nur geteilt und gemeinschaftlich erstellt werden kônnen.