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301.More information
Cette thèse s'inscrit dans un projet de recherche global élaboré par le GREPP (Groupe de Recherche et d'Études sur la Psychothérapie et la Psychanalyse). Ce projet vise à rétablir les liens trop souvent ignorés entre la recherche et la clinique. Il s'agit d'une étude descriptive du fonctionnement d'enfants diagnostiqués TDAH quant à la symbolisation, concept au cœur de la psychothérapie psychanalytique (Roussillon, 1999). Cette étude est inspirée par des intuitions cliniques issues de plusieurs thérapeutes et chercheurs (Daumerie, 2001 ; Roman, 2001 ; Claudon, 2002), peu de recherches expérimentales n'ayant été entreprises auparavant. Le format présenté est celui d'une thèse par articles. Cette option, bien que moins unitaire qu'une thèse classique nous a permis de situer notre problématique (hyperactivité et symbolisation) selon plusieurs perspectives. En …
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302.More information
La présente recherche vise un approfondissement des connaissances concernant les difficultés d'apprentissage en mathématiques. Selon la littérature, deux grandes perspectives se dégagent des recherches sur les difficultés d'apprentissage en mathématiques. Dans la première, les difficultés d'apprentissage sont étudiées sous l'angle des caractéristiques cognitives des élèves en difficulté. Cette perspective est associée aux cadres interprétatifs provenant du domaine des sciences cognitives et relève du primat des publics. Par ailleurs, selon la seconde perspective, les difficultés d'apprentissage sont interprétées comme étant la résultante de l'interaction entre l'élève et le système scolaire auquel il participe. Cette perspective relève essentiellement des fondements relatifs à la didactique des mathématiques et s'appuie sur le primat de la culture mathématique. Dans le but d'éprouver la validité de ces perspectives interprétatives, notre étude …
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304.More information
Problématique : La conciliation entre le travail, les études et la vie personnelle confronte les personnes étudiantes universitaires à vivre plusieurs stress simultanément. Le stress associé à la performance académique est l’un des stress les plus souvent rapportés chez cette population et serait associé à d’autres problématiques de santé, ainsi que des stratégies d’adaptation inappropriées, telles que la consommation de substances psychoactives (SPA). Objectif : La présente étude vise, chez les personnes étudiantes universitaires, à 1) brosser le portrait de la santé psychologique et de la consommation de SPA, 2) identifier les facteurs associés à l’anxiété de performance, 3) identifier les facteurs associés à la consommation de SPA (alcool, cannabis et stimulants) et 4) examiner le lien entre l’anxiété de performance et la consommation de …
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305.More information
AbstractIn the last decades, clinical criminology has undergone a significant evolution which announces important changes to come for research and intervention in the field. Longitudinal studies on risk factors, age at onset and trajectories of antisocial behaviour throughout development have resulted in an important body of knowledge allowing for a better understanding of delinquent behaviour in a developmental perspective. Furthermore, the striking evolution of research in biomedical sciences and its impact on our understanding of the etiology and on the treatment of mental health problems, notoriously associated with criminal behaviour, have seen the bio-psycho-social paradigm emerging as the basis of research and intervention for clinical criminologists. Results of studies in neurosciences and behaviour genetics especially underscore the importance of this paradigm to fully understand delinquency. If the emergence of the bio-psycho-social paradigm in a developmental perspective and its impact on our understanding of antisocial behaviour are relatively recent, the tremendous possibilities it opens now to researchers and clinicians make this new strategy essential in the field of clinical criminology.
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308.More information
Inclusive education, which advocates for schooling in the most normal setting possible, stands as the preferred way to promote the educational success of all students. Yet in spite of the conditions suggested to support inclusive education, students with behavioural difficulties continue to struggle in their educational experience. Is it possible that these conditions fail to take the students' point of view into account? A literature review method (n = 42 studies: 31 qualitative, 2 quantitative, 7 mixed, 2 reviews) was conducted to pinpoint the conditions that support or hinder regular classroom schooling, according to students exhibiting behavioural difficulties. In both cases, the most frequently mentioned condition was students' relationship with their teacher. The results are discussed in light of the studies' methodological characteristics, with a view to guiding future studies.
Keywords: éducation inclusive, classe ordinaire, difficultés comportementales, recension des écrits, perception des élèves, inclusive education, regular class, behavioural difficulties, literature review, student perception, educación inclusiva, clase regular, dificultades comportamentales, recensión de escritos, percepción de los alumnos
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Le cinéma québécois dans l'environnement collégial : réception, médiations et citoyenneté culturelle
More informationKeywords: cinéma québécois, jeunes, cégep, réception, éducation cinématographique, citoyenneté culturelle, médiations cinématographiques