Documents repérés
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811.Plus d’information
Des bibliothèques de lecture publique à la Bibliothèque nationale de France, en passant par les bibliothèques universitaires et départementales, le jeu vidéo a réussi en une dizaine d'années à s'intégrer au sein des collections des établissements français. Comment le jeu vidéo a-t-il été progressivement légitimé en tant que forme de création à part entière ? Quels changements son arrivée a-t-elle induits au sein des bibliothèques ? Quel a été son impact sur les missions et le fonctionnement de nos établissements ? Comment en assurer la médiation ? Nous proposons ici de réaliser un état des lieux de l'introduction du jeu vidéo dans les bibliothèques françaises au cours des dix dernières années, à travers une synthèse des écrits professionnels disponibles.
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812.Plus d’information
Dans leur étude d'inspiration ethnographique sur les représentations sociales de la réussite scolaire, les auteures ont constaté chez les lycéennes gabonaises la présence d'une conscience des rapports sociaux de sexe et l'émergence d'une forme de féminisme. Les lycéennes sont à la recherche d'un équilibre entre leur désir d'autonomie et d'émancipation et leur respect des rôles sexués traditionnels. Ce positionnement semble engendrer des transformations dans les pratiques de vie individuelle, familiale, sociale et professionnelle. Pour les adeptes du statu quo, il existe une dichotomie entre cette affirmation des filles et la culture africaine, la première trahissant la seconde.
Mots-clés : éducation, rôle selon le sexe, représentation sociale, Gabon, émancipation
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813.Plus d’information
À travers une synthèse des travaux existants et l'inventaire des dispositifs d'accompagnement pédagogique mis en place en première année par les différentes institutions universitaires belges francophones, cette étude vise à construire une grille d'analyse des dispositifs d'accompagnement pédagogique. En résumé, les dispositifs d'accompagnement pédagogique peuvent être caractérisés par l'utilisation de sept clés correspondant à autant de questions : pour qui (la population visée) – quand (la période de programmation) – par qui (les intervenants) – sur quoi (l'objet) – pour quoi (la fonction) – avec quoi (les moyens mobilisés) – où (le lieu).
Mots-clés : Dispositif pédagogique, enseignement supérieur, inventaire, évaluation, grille d'analyse, Pedagogical assistance, higher education, inventory, evaluation, analytical framework, Dispositivo pedagógico, ensino superios, inventário, avaliação, grelha de análise
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814.Plus d’information
L'analyse des témoignages peints, dessinés ou gravés des grottes et des abris préhistoriques est concrétisée, entre autres, par une traduction graphique interprétée des motifs observés : le relevé. Les méthodes appliquées à cette activité ne devaient jamais cesser d'évoluer, non seulement en fonction des motivations générées par la recherche, mais aussi par l'arrivée sur le marché de matériels d'enregistrement toujours plus performants. Actuellement, l'abandon des méthodes par transfert des données sur support transparent au profit de la photographie implique une prise en considération beaucoup plus stricte de la morphologie des parois afin de conserver aux relevés leurs propriétés métriques. Dans cette perspective, nous avions développé un matériel spécifique basé sur le principe des profils lumineux, cependant, depuis une décennie, sont apparus des capteurs laser 3D capables de générer des modèles numériques de terrain (MNT) à très haute résolution, avec une densité de points très élevée. L'utilisation conjointe de ces instruments de mesure et de l'appareil photographique apporte une évolution remarquable dans la traduction graphique des données liées aux témoignages anthropiques pariétaux, mais aussi à leur environnement physique. Cette approche tridimensionnelle du milieu archéologique souterrain, expérimentée dès 1994 dans la grotte de Vielmouly en Dordogne, trouve à Chauvet-Pont-d'Arc une concrétisation étendue à la plupart des panneaux de ce site. En outre, s'ouvre aussi un champ accessible à d'autres disciplines scientifiques telles que la paléontologie, l'ichnologie ou la karstologie. Cette application est effective aussi dans le domaine de la conservation avec, entre autres, la possibilité de modélisation de l'espace pour des simulations numériques des échanges d'air afin d'acquérir une plus grande connaissance sur la climatologie souterraine.
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815.Plus d’information
À la faveur d’un effort important de collecte et de validation de données pluviométriques quotidiennes et mensuelles à l’échelle régionale et locale dans le Nord-Est français, on rappelle comment s’exprime l’hétérogénéité spatiale du flux de précipitations et quels sont les facteurs géographiques ou atmosphériques susceptibles de l’expliquer aux différents niveaux scalaires. Une méthode d’interpolation spatiale permettant de prendre en compte une information géographique exogène dans la spatialisation à méso-échelle du flux de précipitations est ensuite appliquée à un épisode pluvieux et venteux. Une tentative de prise en compte de la micro-variabilité spatiale dans la cartographie du flux de précipitations est également présentée dans le but de produire une représentation multiscalaire du phénomène géographique étudié.
Mots-clés : spatial climatology, Vosges mountains, complex topography, spatial scales, external drift, kriging, meteorological rainfall, Climatologie spatiale, Vosges, région à topographie complexe, échelles spatiales, dérive externe, krigeage, flux de précipitations
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817.Plus d’information
À partir d'une recherche-pratique interdisciplinaire que nous menons à la croisée du design et des sciences de l'informatique, nous proposons de réfléchir aux relations dialogiques qui entourent, traversent et pénètrent la recherche. Plus encore, nous proposons de définir l'atelier de l'enseignant·e-chercheur·euse-praticien·ne universitaire comme un milieu dialogique où s'actualisent les savoirs.
Mots-clés : dialogique, recherche-pratique, endo-exogène, compréhension
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819.Plus d’information
Au Maroc, les profils des élèves de l'enseignement primaire ne cessent de se diversifier. Face à cette réalité, les pratiques enseignantes sont également hétérogènes, mais sont-elles toutes inclusives ? Par inclusion, nous entendons optimiser pour tout apprenant, ayant ou non des besoins spécifiques, la chance de réussir. Cet article se veut une réflexion sur l'importance de la flexibilité et de la souplesse dans l'organisation scolaire et dans les pratiques pédagogiques. Il vise à vérifier, exemples à l'appui, l'intérêt de la Conception Universelle de l'Apprentissage (CUA) quant à la gestion de l'hétérogénéité des profils dans une classe de primaire au Maroc, pour y garantir toutes les chances de réussite. Etant donné qu'elle porte à la fois sur les deux pôles du spectre de la “normalité'' humaine : la déficience et la douance, tout en misant sur trois grands processus cérébraux, le quoi, le pourquoi et le comment, la CUA est centrée sur l'Apprenant et non sur les apprenants présentant des besoins spécifiques et oriente l'action pédagogique vers le développement de compétences transversales. Pour ce faire, elle prône le développement et la mise en oeuvre de pratiques éducatives et organisationnelles diversifiées qui répondent aux besoins d'Apprentissage de toute personne, quelle qu'elle soit, sans compromis sur les exigences du curriculum.
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820.Plus d’information
Depuis le début du numérique en tant qu’ensemble de technologies d’information et de communication, des individus et des communautés expérimentent avec des systèmes sous-tendus par des architectures techniques distribuées et décentralisées. Cet article propose un ensemble de réflexions sur la façon dont l’étude des dynamiques de décentralisation et de distribution sur Internet peut éclairer certains aspects du lien entre transition écologique et transition numérique. Symétriquement, l’article propose de réfléchir aux manières dont le prisme environnemental et écologique permet d’étudier sous un jour nouveau certaines facettes des implications sociales et économiques des architectures décentralisées et distribuées. L’article est nourri par des extraits d’enquêtes de terrain effectuées depuis 2009 et par une revue de littérature interdisciplinaire.
Mots-clés : architecture technique, distribution, décentralisation, environnement, écologie, service Internet, blockchain, économie du partage, RT France (Russia Today), transnational news media, alternative media, audience research, online activism, arquitectura técnica, distribución, descentralización, ambiente, ecología, Servicios de Internet, cadena de bloques, economía colaborativa