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  1. 20981.

    Campbell, Wanda B. et Perreault, Nathalie

    Cuarta Biennal de La Habana

    Article publié dans Inter (culturelle, fonds Érudit)

    Numéro 53, 1992

    Année de diffusion : 2010

  2. 20982.

    Article publié dans Recherches sociographiques (savante, fonds Érudit)

    Volume 52, Numéro 2, 2011

    Année de diffusion : 2011

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    Cet article discute les représentations de la pauvreté recueillies à partir d'un outil d'éducation populaire auprès de 21 hommes en situation de pauvreté fréquentant un centre communautaire à Montréal. En plus de cerner plusieurs dimensions significatives de la pauvreté, les résultats montrent comment les regards de ces hommes sur leur situation peuvent interpeller les représentations sociales couramment véhiculées à leur sujet. Cette recherche qualitative et participative, faisant appel au point de vue de personnes en situation de pauvreté, utilise une approche de plus en plus valorisée tant au Québec qu'à travers le monde.

  3. 20984.

    Institut de recherche pour le développement social des jeunes

    2001

  4. 20985.

    Autre publié dans Nouvelles vues (savante, fonds Érudit)

    Numéro 21, 2020

    Année de diffusion : 2022

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    Mots-clés : cinéma québécois, cinéma de genre, distribution, réception du cinéma, sous-cultures

  5. 20986.

    Chaire de recherche du Canada en Mondialisation, Citoyenneté et Démocratie

    2007

  6. 20987.

    Belkhodja, Chedly, Breton-Carbonneau, Gabrielle, Frenette, Yves, Hébert, Jacquelyn, Heller, Monica, Lamarre, Patricia et Monin, Isabelle

    Quelques profils de participantes et de participants au projet « Un Canadien errant »

    Autre publié dans Francophonies d'Amérique (savante, fonds Érudit)

    Numéro 52, 2021

    Année de diffusion : 2021

  7. 20988.

    Article publié dans Les Cahiers des Dix (savante, fonds Érudit)

    Numéro 23, 1958

    Année de diffusion : 2021

  8. 20989.

    Article publié dans Sociologie et sociétés (savante, fonds Érudit)

    Volume 10, Numéro 1, 1978

    Année de diffusion : 2002

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    RésuméFace à l'échec de l'école traditionnelle, l'école-recherche Jonathan, école élémentaire publique, se veut un milieu véritablement éducatif et socialisant. Le rejet des contraintes institutionnelles habituelles (programmes, classement, évaluation) a permis une nouvelle organisation du milieu physique et de la vie scolaire. L'enfant peut ainsi s'approprier son temps et son espace éducatifs, de même que son acte d'apprendre; il y développe son autonomie et apprend à se socialiser. Avec ses pairs de 5 à 12 ans et des deux sexes, l'enfant crée de nouveaux liens affectifs fondés sur la communication authentique et sur une coopération croissante (plutôt que sur la production compétitive et sur le jeu de rôle); de même, il s'initie très tôt à l'autogestion, i.e. à la prise de décision collective, à la solution de conflits et à la gestion du budget de son groupe. Avec les adultes, éducateurs et parents, l'enfant établit également de nouveaux rapports fondés sur le respect mutuel et l'amitié et sur la reconnaissance de la "valeur sociale" de chacun. L'auteur espère que des enfants eduques différemment pourront contribuer à créer une société davantage soucieuse des besoins fondamentaux de chaque être humain.

  9. 20990.

    Article publié dans Téoros (savante, fonds Érudit)

    Volume 21, Numéro 1, 2002

    Année de diffusion : 2020