Documents repérés
-
31.Plus d’information
Les troubles d'apprentissage de la lecture sont encore trop méconnus et incompris d'un bon nombre de professionnels qui oeuvrent auprès de ces enfants qui tentent de surmonter l'insurmontable, soit apprendre à lire. Cet article propose une recension de la documentation scientifique récente sur la dyslexie. Il vise précisément à informer les professionnels des milieux scolaires et de la santé des modèles théoriques de ce trouble d'apprentissage et des déficits cognitifs à observer pour mieux le dépister et l'évaluer en vue d'une rééducation spécialisée. En raison des comportements de distraction et d'inattention qu'elle peut engendrer, la dyslexie peut semer la confusion et être perçue à tort comme le reflet d'un trouble déficitaire de l'attention. Cet article tente aussi de départager les caractéristiques de chacun de ces troubles. En conclusion, les auteurs soulignent l'importance d'un dépistage précoce des difficultés d'acquisition de la lecture afin d'offrir le plus tôt possible aux enfants qui en souffrent, les interventions dont ils ont besoin pour assurer leur réussite scolaire.
Mots-clés : dyslexie, dépistage, diagnostic, trouble déficitaire de l'attention, dyslexia, assessment, diagnosis, ADHD
-
32.Plus d’information
Il est bien établi que les enfants avec TDAH éprouvent des difficultés sur le plan des relations sociales avec les membres de leur fratrie et leurs pairs. Étant donné l’importance de l’amitié dans le développement de l’enfant, des chercheurs ont également récemment étudié les interactions des enfants avec TDAH et de leurs amis dyadiques lors de tâches structurées. Il est toutefois possible que les enfants soient plus susceptibles de manifester des comportements inappropriés lors d’activités non-structurées. Ainsi, le contexte de jeu libre constitue une fenêtre d’observation propice à l’identification des défis d’amitié propres aux enfants avec TDAH. Dans la présente étude, nous avons observé les patrons d’interaction de 87 dyades d’enfants avec TDAH et de 46 dyades de comparaison âgés de 7 à 13 ans …
-
33.Plus d’information
Ce rapport de lecture expose les résultats exploratoires de la littérature sur les stratégies d’enseignement et d’apprentissage convenables aux élèves atteints d’un TDAH dans un contexte de résolution de problèmes mathématiques. Les caractéristiques que possèdent les élèves TDAH leur causent des difficultés d’apprentissage de mathématique et de résolution de problème. Ils possèdent cependant des forces et des capacités qui devraient être considérées lors de l’apprentissage. Nous cherchions également à trouver les meilleures stratégies qui s’allient avec leurs difficultés et leurs capacités. Nous avons procédé à une analyse thématique des documents retenus à partir des bases de données, afin de les catégoriser selon trois thèmes : la résolution de problème mathématique, l’enseignement efficace des élèves ayant un TDAH et les stratégies d’apprentissage. Les résultats sont divisés …
-
34.Plus d’information
Le trouble de l’attention neurodéveloppemental (TDAH) est souvent accompagné de difficultés de régulation émotionnelle qui pourraient exacerber la distractibilité observée dans cette population. Cette étude visait à vérifier si les adultes présentant un TDAH montrent une distractibilité émotionnelle plus importante que les personnes sans TDAH. La mesure de distractibilité utilisée était la tâche de clignement attentionnel qui comportait la détection d’un chiffre cible parmi d’autres chiffres présentés rapidement, quand la cible est précédée d’un distracteur (neutre ou émotionnel) à différents intervalles, comparé à une condition contrôle. À des intervalles courts, le distracteur induit souvent une baisse de la probabilité de détection du chiffre cible, ce qu’on appelle le clignement attentionnel (CA). L’effet de CA n’a pas été retrouvé dans les deux groupes. Une diminution des …
-
35.Plus d’information
Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et le tabagisme ont un lien établi. Les personnes atteintes d’un TDAH sont plus portées à développer une dépendance à la cigarette, à débuter le tabagisme plus jeune et ont plus de difficultés à cesser de fumer. Il est maintenant connu que le traitement du TDAH modifie ces interactions. Bien que les psychostimulants soient le traitement pharmacologique de choix pour le TDAH, les effets secondaires indésirables de ces substances réduisent considérablement l’utilisation par ceux qui veulent cesser de fumer, surtout s’ils utilisent déjà des substances ayant des propriétés stimulantes, tel que la nicotine, pour les aider. Cette étude a comme objectif d’évaluer l’efficacité potentielle d’un traitement de neurofeedback chez des adultes atteints d’un TDAH et qui, malgré …
-
36.Plus d’information
Cette étude vise à documenter la relation entre le TDAH et la consommation de substances psychoactives chez les adolescents, selon qu’ils présentent ou non un trouble des conduites et que ce trouble soit précoce ou limité à l’adolescence. Elle a été réalisée à l’aide d’une analyse secondaire des données de l’étude de Pauzé et al. (2004) et portait sur un sous-échantillon de jeunes âgés de 12 à 17 ans présentant un TDAH (68 jeunes) référés à la prise en charge des centres jeunesse. Résultats : Les jeunes présentant un TDAH de l’échantillon ne se distinguaient pas des jeunes ne présentant pas de TDAH quant à leur consommation de substances psychoactives. Toutefois, l’ensemble des résultats indique que la présence de problèmes de consommation de substances psychoactives …
-
37.Plus d’information
Les personnes ayant un trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) sont reconnues pour avoir plus de problèmes de santé (obésité), de dépendances (nicotine, alcool) et de problèmes d'adaptation dans les différents milieux qu'ils côtoient au quotidien tel le milieu scolaire, de travail et social. De plus, chez l'enfant et l'adolescent, la composition corporelle, la condition physique et la balance énergétique ainsi que les saines habitudes de vie semblent altérées avec le TDAH (Nigg, 2012). Néanmoins, les effets de ce trouble et de sa médication sur ces différentes variables restent méconnus chez les adultes et encore plus chez ceux fréquentant le milieu universitaire. Le but de ce mémoire est de 1) comparer la composition corporelle, la condition physique et la balance énergétique ainsi que …
-
38.Plus d’information
Les enfants aux prises avec un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) éprouvent souvent des difficultés d’adaptation dans divers milieux de vie. Au cours des dernières années et encore maintenant, l’utilité des interventions de la troisième vague des thérapies cognitives et comportementales est explorée pour aider ces jeunes. Parmi ces interventions, le yoga se révèle comme étant très prometteur. C’est pourquoi notre étude a pour objectif d’examiner ses bienfaits sur plusieurs variables auprès d’enfants ayant un TDAH. Nous émettons l’hypothèse que le yoga aura pour effets de réduire les comportements caractéristiques du TDAH, soit l’inattention, l’hyperactivité et l’impulsivité, d’accroître la régulation émotionnelle, d’améliorer les fonctions attentionnelles et les fonctions exécutives (l’inhibition), d’améliorer l’estime de soi et d’augmenter la qualité de vie des enfants, …
-
39.Plus d’information
Cette étude transversale vise à déterminer la force d'association entre cinq catégories de syndromes du DSM-5 et les idées suicidaires en fonction de l'âge et du sexe. Quatre cent soixante-quatre jeunes âgés de 12 à 15 ans en contexte scolaire (237 filles; 227 garçons) et 141 adolescents en milieu clinique (62 filles et 79 garçons) de Montréal participent à l'étude. Chaque adolescent complète le Dominique Interactif pour Adolescents, un instrument d'évaluation de la santé mentale. En contexte scolaire, 8,6 % des adolescents présentent des idées suicidaires et 37,6 % en milieu clinique. Les résultats indiquent une forte association entre les idées suicidaires et la dépression dans les deux échantillons, indépendamment de l'âge et du sexe. Dans l'échantillon scolaire, les adolescents déprimés et les jeunes âgés de 14 et 15 ans sont plus susceptibles de présenter des idées suicidaires. De plus, les garçons avec des comportements perturbateurs et les filles présentant des symptômes de TDAH ont plus de possibilité d'avoir des idées suicidaires. Dans l'échantillon clinique, les syndromes associés aux idées suicidaires sont la dépression et la consommation de substances. La présence de dépression représente un facteur de vulnérabilité important, tant chez les filles que chez les garçons indépendamment de l'échantillon scolaire ou clinique. De plus, la présence de l'une ou l'autre des cinq catégories de syndromes psychiatriques, telle que nous l'avons évaluée, augmente le risque de présenter des idées suicidaires chez les adolescents. Les résultats de cette étude appuient la pertinence d'une identification précoce des syndromes du DSM-5 et l'importance du dépistage précoce chez les jeunes du secondaire.
Mots-clés : Adolescents, idées suicidaires, troubles mentaux, âge, sexe, Adolescents, suicidal ideation, mental health, age, gender
-
40.Plus d’information
Le but principal de ce mémoire est de comparer les habiletés motrices globales d'enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ainsi qu'avec le syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) comorbide à ceux d'enfants atteints de TDAH sans le SGT. Puisque le TDAH est associé à des déficits au niveau de la motricité globale et fine et que le SGT est lui aussi associé à des déficits moteurs, principalement au niveau de la motricité fine et à un moindre degré à la motricité globale, nous croyons qu'une théorie additive puisse s'appliquer. Conséquemment, l'ajout du SGT comorbide chez les enfants atteints de TDAH devrait mener à des déficits de la motricité plus importants que chez les enfants atteints de TDAH sans …