Formation et profession
Revue scientifique internationale en éducation

Volume 28, numéro 4, hors-série, 2020 Faire école en temps de pandémie Sous la direction de Cecilia Borges et Maurice Tardif

Sommaire (23 articles)

Introduction

Articles scientifiques

  1. La gestion de classe au primaire en contexte de pandémie
  2. La forme scolaire en confinement : enseignants et parents à l’épreuve de l’enseignement à distance
  3. Évaluer les apprentissages en contexte de pandémie : aller au-delà de la notation pour soutenir la réussite de tous les élèves
  4. Transformations des pratiques enseignantes en formation professionnelle au Québec avec l’arrivée de la COVID-19
  5. Transformer l’exposé oral classique en exposé oral enregistré au primaire : quelles modalités de travail de l’enseignant et quels effets pour les élèves ?
  6. Pratiques numériques des enseignants en Bretagne pendant le confinement. Analyse anthropologique des premières données qualitatives et quantitatives
  7. L’intention de persister d’étudiants québécois en éducation préscolaire et en enseignement primaire en contexte de pandémie
  8. Soutien des enseignants et motivation des élèves durant la pandémie de COVID-19
  9. Poursuivre le programme ou assurer l’engagement? Analyse des critères de continuité pédagogique et des transformations pédagogiques et en contexte de pandémie
  10. L’externalisation du travail scolaire à la maison : un scénario d’avenir possible pour l’École de demain ?
  11. Enseigner et apprendre en situation de pandémie : caractéristiques et effets sur les enseignants et les élèves
  12. Enseignement à distance lors de la pandémie de COVID-19 : enjeux d’enseignants de français langue étrangère (FLE) de Russie
  13. Enseigner en contexte de pandémie : quelles différences entre les professeurs du primaire, du secondaire et de l’université ?

Récits de pratique

  1. Intégrer les contraintes de la pandémie dans les analyses préalables, la conception et l’expérimentation d’ingénieries didactiques en éducation physique. Un exemple en course d’orientation
  2. Quand la continuité pédagogique conduit à la réussite : étude de cas
  3. « Crée-moi un oiseau » : innover dans un cadre temporel inédit
  4. Socialisation du groupe-classe au temps de la distanciation sociale
  5. L’enseignement-apprentissage à la maison en période de pandémie en mettant sa casquette de maman-enseignante-chercheure : un défi de taille
  6. Les « co-errances » identitaires professionnelles chez les enseignant.e.s stagiaires à l’épreuve de la COVID-19
  7. Influences et répercussions de la pandémie sur les apprentissages et le parcours universitaire des étudiant·e·s aux cycles supérieurs en sciences de l’éducation : retour d’expérience de trois doctorantes
  8. Développement de l’accompagnement des enseignants universitaires à l’ère du Web 2.0 : retours d’expériences des référents numériques
  9. Avantages et contraintes de la formation à distance des acteurs de la gouvernance scolaire régionale en Côte d’Ivoire

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