Numéro 116, hiver 2014 Transférer l’expérience Sous la direction de Jocelyn Robert
Sommaire (26 articles)
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L’art s’enseigne-t-il ? À qui ? Par qui ? Comment ?
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Spéculations télépathiques
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Transférer, transmettre l’expérience
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Transferts d’expériences
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Enseigner et apprendre : de Pythagore à Filliou, et après !
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Considérations débutantes
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L’art peut-il être enseigné ?
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Qu’elle est la connaissance engendrée par les arts visuels ?
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Du forum à l’agora
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L’expérience esthétique et les enjeux de la transmission
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Chapitre V
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Pédagogie de l’espace et espace de pédagogie
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Les quatre circuits du sens
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La pédagogie de l’action
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L’enseignement de l’art performance : quelques réflexions en cinq parties
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Qu’est-que la pratique de l’art performance s’invente pour vivre ?
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Les paradoxes de l’approche institutionnelle de la performance
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Pédagogie de la Pocha Nostra : la performance comme processus universel de résistance
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Se suivre : une volonté artistique et féministe émancipée du mythe pédagogique
Topos
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Soirées de performances en marge de l’affaire Dulac
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Alastair MacLennan / Rail Lair / Workshop
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Marina Abramović. Vies artificielles
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Entre-temps… brusquement, et ensuite / 12e Biennale d’art contemporain de Lyon, 12 septembre 2013 au 5 janvier 2014
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Le Palais encyclopédique / 55e Biennale de Venise, 21 février au 24 mars 2013
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La structure souple de Bartolomé Ferrando : entrevue
