Le modèle psychoéducatif : une avenue porteuse pour qualifier les services en réadaptation avec hébergement au CJM-IU Psychoeducational model: an avenue to qualify carrier rehabilitation services with accommodation at CJM

Résumé

L’article porte sur l’implantation du modèle psychoéducatif dans tous les services de réadaptation destinés aux adolescent(e)s du CJM-IU, placés en vertu soit de la Loi sur la santé et les services sociaux, soit de la Loi sur la protection de la Jeunesse, soit de la Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents. Sont décrites d’abord les origines conceptuelles du projet puis la structure de travail mise en place pour favoriser la participation d’une cinquantaine d’équipes d’éducateurs oeuvrant auprès d’adolescents hébergés en foyers de groupe ou en internat. Sont ensuite présentées les étapes de la démarche d’implantation des opérations professionnelles inhérentes au modèle psychoéducatif appliquées aux groupes. Enfin sont évoqués les principaux défis que pose l’implantation complète et durable de ce modèle en raison de la diversité des formations et de la mobilité du personnel éducatif.

Mots-clés :

• Opérations professionnelles,
• modèle psychoéducatif,
• réadaptation avec hébergement,
• adolescence,
• développement professionnel

Abstract

This paper provides a description of a process realized at “Centre Jeunesse de Montréal” to implement the psychoeducative model in all its readaptation settings for adolescent girls and boys, placed under any of the three youth services legislations. First, the conceptual sources leading to the project are presented and the frame of work conceived to implement the model in more than fifty group homes or residential units is described. Second, the steps of the process dedicated to set in place the use of the psychoeducative professsional operations applied to groups are summarized. At last, a brief description is done of the challenges faced by the Montréal Centre Jeunesse to achieve a full and lasting implementation among a clinical work force characterized by a diversity of initial formations and frequent leavings and new arrivals.

Keywords:

• Professionnel operations,
• psychoeducative model,
• residential readaptation,
• youth,
• professionnal improvement