Revue de recherches en littératie médiatique multimodale

Volume 3, novembre 2016 L’écriture numérique à l’école : nouvelles textualités, nouveaux enjeux Sous la direction de Nathalie Lacelle et Monique Lebrun

Sommaire (9 articles)

Introduction

  1. L’écriture numérique à l’école : nouvelles textualités, nouveaux enjeux

Enjeux relatifs à la réception

  1. LA RÉCEPTION D’UN ROMAN AUGMENTÉ POUR ADOLESCENTS
  2. MOMENTS DE RÉCEPTION EN LECTURE ET EN SPECTATURE : LE CAS D’INCENDIES AU CÉGEP
  3. INTERPRÉTER DES OEUVRES D’ART FIGURATIVES POUR ÉTUDIER DES RÉALITÉS PASSÉES : EXPLORATION DU POTENTIEL D’UN DISPOSITIF MUSÉO-TECHNO-DIDACTIQUE

Enjeux touchant le scripteur du numérique

  1. FORMER DES ENSEIGNANTS PAR LE BIAIS D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE NUMÉRIQUES MULTIMODAUX
  2. « Écrire dans » : Écriture littéraire sur écran. Présentation d’une expérimentation en classe de 3e année du secondaire

Enjeux relatifs au support

  1. GESTES POUR ÉCRIRE ET LIRE À L’HEURE DES APPAREILS NUMÉRIQUES
  2. CRAYON OU CLAVIER ? EFFETS DE L’OUTIL D’ÉCRITURE SUR LES PERFORMANCES GRAPHOMOTRICES ET RÉDACTIONNELLES D’ÉLÈVES DE SIXIÈME ANNÉE
  3. LA FORMATION À L’ÉCRITURE NUMÉRIQUE : 20 RECOMMANDATIONS POUR PASSER DU PAPIER À L’ÉCRAN

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