Revue de recherches en littératie médiatique multimodale

Volume 15, juillet 2022 Multimodalité et enseignement-apprentissage des sciences humaines et sociales Sous la direction de Virginie Martel

Sommaire (11 articles)

Préambule

Introduction

Axe 1 - Nature et usages des documents ou objets culturels

  1. Utilisation d’Assassin’s Creed Origins en classe d’histoire, rétention de connaissances déclaratives et intérêt des élèves pour l’Égypte antique
  2. De lecteurs à producteurs d’images ou pourquoi et comment introduire l’essai photographique en géographie au primaire
  3. Le film de fiction, un outil pour transformer les représentations des élèves ? Étude de cas à propos de l’histoire de Charles, roi et empereur des Francs

Axe 2 - Littératie, multimodalité et sciences humaines et sociales

  1. Regard sur le développement de la littératie en histoire chez des élèves inscrits à un cours d’Histoire du Québec et du Canada
  2. L’enseignement explicite de stratégies de lecture adaptées à différents environnements et médiums pour soutenir le développement de la littératie et la démarche d’analyse de sources en histoire du Québec et du Canada

Axe 3 - Projets de cocréation en LMM (documentation de pratiques)

  1. La bande dessinée historique en univers social : un projet de cocréation en littératie médiatique multimodale en 6e année du primaire
  2. Le projet 1820-1905@ ou la cocréation d’activités de littératie numérique en classe d’univers social
  3. Un atlas numérique multimodal en classe d’univers social au secondaire : présentation d’un projet de cocréation

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