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L’auteure examine trois extraits de l’opéra Die Soldaten (1958-60, 1962-64) de Bernd Alois Zimmermann et montre comment la citation est venue fournir des solutions aux problèmes compositionnels rencontrés la dans conception d’une œuvre dramaturgique à ce moment crucial dans l’évolution vers la formulation du pluralisme musical, technique compositionnelle définie par le compositeur vers 1960 et visant à traduire une conception sphérique du temps. Ces trois passages sont la deuxième scène du deuxième acte (janvier 1960), où l’insertion d’un choral de Bach est venue résoudre le problème de la représentation simultanée de trois scènes, « Intermezzo » du même acte (avril 1963), privilégiant également un choral de Bach comme fondement du complexe (à la manière d’un cantus firmus) et enfin, le « Preludio » (novembre 1962), où la démultiplication du Dies Irae en canon proportionnel révèle à la fois la fascination de Zimmermann pour les techniques polyphoniques franco-flamandes et l’importance structurelle qu’accorde le compositeur aux passages citants, ici non plus au centre d’une structure tripartite comme dans les deux cas précédents, mais comme aboutissement du processus dramaturgique.

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The classification of different styles of North American popular music has often been problematic. This paper investigates some of the music referred to as rhythm and blues (r & b) in the late 1940s and early 1950s by specifically looking at the works of one of the music's leading practitioners of the time, Roy Brown. Brown recorded both jump and club blues between 1947 and 1955, placing fifteen records in the Top 20 of the Billboard rhythm and blues charts.

For the purposes of this paper fifty-four of the seventy-four songs that Brown recorded in this period were analyzed with respect to structure, performing force, performance style, tempo, arrangement, bass lines, approach to the beat, rate of singing, vocal ornamentation, and lyric content and structure. Three main subdivisions were found within Brown's repertoire, all connected to social behaviour, namely, dance. In the process, a basic biography of Brown is provided and his influence on many subsequent rhythm and blues and rock and roll performers is contextualized.

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In this paper, the author looks at the relationship between octatonic structures and chromatic harmony. The discussion concentrates on two major aspects of late-tonal octatonicism: the use of alternative bass tones for the diminished seventh chord and the development of these sonorities into hexachordal and pentachordal combination chords. A number of late nineteenth-century and early twentieth-century chromatic passages are analyzed. Complex harmonies in chromatic passages are explained by formulating reductive models comprised of simpler, octatonic constructs.

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There is a handful of motets in honour of one of New France's most important patrons—St Joseph—preserved at the Archives of the Ursulines of Québec. This group of eight motets has formed the basis of speculation about the musical gifts of Père René Ménard and Mère Marie de St Joseph. Both of them are mentioned in 1640 as being capable musicians, but both were dead by the middle of the seventeenth century. In this article the St Joseph motets are examined to see if there is any basis for connecting any of the music to either person. Unfortunately, all of the music is stylistically much too late to have been composed by Père Ménard, or to have been assembled or copied by Mère de St Joseph. Solum nomen super est.

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À sa classe du Conservatoire de Paris, Olivier Messiaen a enseigné l’harmonie, l’analyse musicale ou la composition à un nombre important de musiciens et de compositeurs canadiens, pour la plupart nés ou vivant au Québec. Sa musique et ses idées ont eu un impact réel sur la création musicale d’avant-garde au Québec ainsi que sur l’enseignement de la composition surtout au cours des 15 années qui ont suivi la Seconde Guerre mondiale. Plusieurs des élèves québécois de Messiaen (par exemple Serge Garant, Clermont Pépin et Gilles Tremblay), sont devenus à leur tour des pédagogues et ont contribué à faire connaître ses œuvres et sa pensée.