Types de discours et interprétations de l’agir de jeunes en situation de raccrochage scolaireTypes of narratives and interpretations of the behaviour of young drop-outs returning to schoolTipos de discursos e interpretaciones del actuar de los jóvenes en situación de reinserción escolar

  • Fabienne Hannequart-Fortin and
  • Maryvonne Merri

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  • Fabienne Hannequart-Fortin
    Université du Québec à Montréal, Québec, Canada

  • Maryvonne Merri
    Université du Québec à Montréal, Québec, Canada

Note des auteures

Nous remercions Danielle Desmarais, professeure à l’École de travail social de l’UQAM et son équipe de recherche, PARcours, pour l’accès à leurs données et pour la réalisation des trois entretiens avec les élèves dont le récit constitue le socle de cette recherche.

Authors’ note

We thank Danielle Desmarais, professor at the UQAM School of Social Work and her research team (PARcours) for giving us access to their data and for conducting the three interviews with the students whose story is the basis of this study.

Nota de los autores

Agradecemos a Daniel Desmarais, profesora de la Escuela de trabajo social de la UQAM y a su equipo de investigación, PARcours, por el acceso a sus datos y por la realización de tres entrevistas con los alumnos cuya historia constituye la piedra angular de esta investigación.

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Cover of Entre décrochage(s) et raccrochage(s) scolaires : paroles de jeunes et mises en récit, Volume 47, Number 1, Spring 2019, pp. 1-245, Éducation et francophonie

Appendices