Volume 47, Number 2, 2018

FR:

Les professionnels intervenant auprès de parents présentant un double problème de négligence envers leurs enfants et de consommation problématique de substances psychoactives sont confrontés quotidiennement à des prises de décisions complexes. Avant de statuer sur les meilleures pratiques à préconiser dans le domaine, il semble important de mieux comprendre les types de raisonnement clinique et les stratégies d’intervention utilisés par les intervenants pour résoudre un problème et prendre des décisions. Une recherche a donc été menée afin d’identifier les types de raisonnement clinique (pragmatique, procédural, interactif et conditionnel) et les stratégies d’intervention auxquels les intervenants travaillant auprès de cette clientèle ont le plus souvent recours et d’illustrer les regroupements entre ces raisonnements et les stratégies d’intervention associées. Pour ce faire, l’utilisation de l’entretien d’explicitation (Vermersch, 2006) a permis d’accéder au savoir implicite de huit intervenants rencontrés après une entrevue clinique simulée avec une mère-comédienne. Bien que l’ensemble des types de raisonnement se retrouve dans la pratique des intervenants, le raisonnement interactif prédomine et s’observe particulièrement lors des stratégies d’évaluation clinique (par exemple, évaluer la reconnaissance des faits) et relationnelle (par exemple, renforcer la confiance des parents). Une meilleure compréhension des raisonnements cliniques et des stratégies d’intervention utilisées lors de prises de décisions cliniques auprès de parents négligents et consommateurs de substances psychoactives représente une première étape pour améliorer le soutien offert aux intervenants et aux gestionnaires en matière de formation et de supervision clinique.

EN:

Professionals who work with parents presenting a double problem of negligence towards their children and of problematic psychoactive substance use are confronted with complex decision-making on a daily basis. Before determining what best practices are recommended in this field, it seems important to better understand the various types of clinical reasoning and intervention strategies used by professionals to resolve issues and make decisions. Therefore, a research project was conducted to identify the types of clinical reasoning (pragmatic, procedural, interactive and conditional) and the response strategies most often used by counselors working alongside this clientele, as well as to illustrate the clustering between these reasoning processes and the response strategies associated to them. To that end, the use of the explicitation interviewing technique (Vermersch, 2006) allowed us to access the implicit knowledge of eight counselors, who were met after a simulated clinical interview with an actress playing a mother. Although all types of reasoning processes are found in the practice of counselors, interactive reasoning predominates and is particularly present in the context of clinical evaluation (for example, when evaluating fact recognition) and relational (for example, when reinforcing the confidence of parents) strategies. A better understanding of clinical reasoning processes and of intervention strategies used during clinical decision-making among negligent, psychoactive substance users, represents a first step in improving the support offered to counselors and managers in terms of training and clinical supervision.

FR:

Objectif. L’objectif de cette étude qualitative est de décrire la motivation au travail des intervenants en protection de la jeunesse (PJ) en explorant leurs motifs initiaux de carrière (pourquoi avoir choisi de travailler en PJ) ainsi que leurs sources de motivation actuelles (les irritants et les avantages perçus dans leur environnement de travail). Les répercussions négatives et positives perçues de ces sources de motivation actuelles ont également émergé. Méthode. Trente intervenants en PJ ont participé à une entrevue téléphonique semi-structurée. Une analyse thématique séquenciée a été réalisée en vue d’identifier les thèmes émergents. Résultats. Les intervenants choisissent de travailler en PJ pour des motifs opportunistes (par exemple., circonstances de vie) et des motifs relationnels (par exemple., aider les jeunes). Les participants se sont aussi prononcés sur les irritants et les avantages perçus dans leur environnement de travail. À cet effet, au niveau organisationnel, les intervenants en protection de l’enfance disent, entre autres éléments, ne pas aimer la présence de violence dans leur milieu de travail. Toutefois, au plan relationnel, les participants rapportent aimer beaucoup le fait d’être témoin du cheminement des clients. Lors de l’analyse, les répercussions négatives et positives des sources de motivation actuelles ont émergé. Par exemple, compte tenu des éléments décrits comme irritants dans l’environnement, certains intervenants disent souhaiter quitter l’organisation. À l’inverse, les intervenants disent que les éléments avantageux dans leur environnement de travail les amènent à apprécier davantage leur mandat de travail. Discussion. Il semble judicieux d’élaborer un environnement de travail en PJ supportant plus la relation d’aide auprès de la clientèle. Un tel environnement permettrait de mieux satisfaire les besoins psychologiques des intervenants et soutenir leur motivation au travail, puis de réduire les difficultés de santé psychologique et de roulement de personnel.

EN:

Objective. The objective of this qualitative study is to describe how the work environment affects the motivation of youth protection workers (YPWs) by exploring their initial motives (why I chose to be a YPW), their actual motives (what are irritants and advantages in my work environment) and the impact of these motives. Methods. A sample of 30 YPWs was invited to participate in a semi-structured telephone interview. A sequenced thematic analysis was carried out in order to identify the emerging themes. Results. YPWs choose to work in their field for opportunistic (e.g., life circumstances) and relational (e.g., helping young people) motives. Organizational factors, including the presence of violence in the workplace, are perceived as demotivating. Relational factors, such as witnessing client progress, are seen as highly sources of motivating. The desire to leave the organization is one of the negative consequences of irritants present in the work environment of the YPW, while appreciating one’s mandate is an example of the positive impact of advantages in work environment. Discussion. It appears wise to develop a work environment for YPWs that lends greater support to the act of intervening with youth. Such an environment would better satisfy the psychological needs of the YPWs, support their motivation at work and reduce psychological health issues and staff turnover.

FR:

Cette étude porte sur la validité prédictive du Suicide Probability Scale (SPS; 1988) auprès d’une population considérée à haut risque, soit des hommes adultes séjournant dans une unité psychiatrique en milieu carcéral. Dans le cadre d’une mesure de prévention du suicide mise en place au Centre Régional de Santé Mentale (CRSM), un des cinq centres psychiatriques du Service Correctionnel du Canada, le SPS était administré à tous les détenus lors de leur admission, puis ré-administré à un intervalle d’un ou trois mois, dépendamment du résultat. Les dossiers de soixante participants (n= 60) dont la moitié ont posé un geste suicidaire après leur admission au CRSM ont été examinés. Les résultats permettent de confirmer la validité prédictive du SPS. L’analyse ROC effectuée pour le résultat total au SPS de la passation la plus récente s’est avérée significative et a donné un coefficient AUC (aire sous la courbe) de .73, ce qui s’avère très bon en matière de prédiction du suicide. Les autres analyses ROC qui se sont avérées statistiquement significatives ont été celles pour les sous-échelles Désespoir et Idéations suicidaires. Ces données suggèrent donc l’importance de réévaluer le risque régulièrement auprès d’une clientèle qui présente un potentiel important au niveau du risque suicidaire.

EN:

This study examined the predictive validity of the Suicide Probability Scale (SPS, 1988) in a high-risk population of adult men in a psychiatric prison setting. As part of a suicide prevention measure implemented at the Regional Center for Mental Health (MHRC), one of the five psychiatric centers of the Correctional Services of Canada, the SPS was administered to all inmates upon admission and at intervals of one to three months. The records of sixty participants (n = 60) were reviewed; half of these participants had made a recent suicide attempt. Results support the predictive validity of the SPS. ROC analyses using the most recent total SPS score were significant, with an area under the curve of .73. Significant findings were also found for the Hopelessness and Suicide Ideation subscales. These data indicate that it is important to assess suicidal risk regularly with at-risk patients.

FR:

Le manque de disponibilité affective du parent et l’imprévisibilité des réponses qu’il donne aux besoins de l’enfant entraînent des conséquences importantes sur le développement de la capacité à gérer les émotions et sur la maturation des mécanismes de défense chez ce dernier. Les enfants exposés à des traumas au sein de la relation parent-enfant seraient plus à risque de développer des traits de personnalité limite. La présente étude, de nature exploratoire, vise à identifier des traits et des caractéristiques pouvant être liés à la personnalité limite et être observés dans un segment de jeu libre. L’échantillon est composé de 15 enfants d’âge scolaire, ayant été exposés à des évènements potentiellement traumatiques dans leur milieu familial d’origine et qui sont pris en charge par la protection de l’enfance. Les enfants ont rempli l’Échelle de traits de personnalité limite (ÉTPLE) et ont participé à une période de jeu libre de 30 minutes. Le segment de jeu a été analysé à l’aide du Children’s Play Therapy Instrument (CPTI). Un portrait descriptif des caractéristiques de l’échantillon est dressé et les relations unissant les traits de personnalité limite, les mécanismes de défense, la régulation des affects et les caractéristiques du jeu sont explorées à l’aide d’analyses de corrélation. La majorité des participants manifestent des indices de jeu traumatique, d’utilisation de mécanismes de défense immatures et de régulation rigide des affects dans leur jeu libre. Enfin, le type de mécanismes de défense utilisé parait lié à la capacité à réguler les affects.

EN:

Lack of parents’ emotional availability and unpredictable responses to the child’s needs have important consequences for the development of affect regulation and mature defense mechanisms. Children exposed to potentially traumatic events in the parent-child relationship have greater risk of developing borderline personality features. This exploratory study aims to identify characteristics that may be related to borderline personality and could be observed in a free play segment. The research involved 15 school-aged children living in foster care facilities under the Child Protective Services who have been exposed to traumatic events in their family. Participants completed the French version of the Borderline Personality Features Scale for Children (BPFS-C) and participated in a 30 minutes free play session. The play segments were analyzed using the Children’s Play Therapy Instrument (CPTI). Firstly, the sample’s characteristics are described. Secondly, correlation is used to explore the relationships between borderline personality features, defense mechanisms, affect regulation and characteristics of the play. Results suggest that the play segment of the majority of the participants show traumatic play, immature defense mechanisms, and rigid affect regulation. Finally, the type of defense mechanisms seems to be related to the ability to regulate affects.

FR:

Plusieurs adultes présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) reçoivent des services en soutien à leur intégration dans la société. Par contre, des experts mettent en lumière la présence d’inadéquations entre leurs besoins et les services reçus, ce qui complique l’exercice d’une participation sociale pleine et entière. À cet égard, 11 adultes, dont le profil réfère à un haut niveau de fonctionnement social ou au syndrome d’Asperger, âgés de 19 à 32 ans ont été interrogés lors d’une recherche qualitative, sur ce qui facilite et fait obstacle à leur participation sociale. Des entrevues semi-dirigées ont été réalisées et retranscrites avant de faire l’objet d’une analyse thématique de contenu. Le cadre théorique choisi, le Modèle du développement humain - Processus de production du handicap 2 (MDH-PHH 2), a guidé l’analyse des données. Les résultats mettent en lumière les points de vue généralement hétérogènes des participants à l’égard des obstacles et des facilitateurs rencontrés dans l’atteinte de leurs objectifs de participation sociale. Les relations interpersonnelles, l’éducation et le travail ressortent comme des domaines centraux à leur participation sociale. De plus, les participants se sont exprimés sur les services reçus, lesquels peuvent être mal adaptés ou, au contraire, favoriser l’atteinte de leurs objectifs de participation sociale. Cette étude permet donc de montrer l’hétérogénéité des points de vue des personnes vivant avec un TSA et rappelle, ainsi, l’importance de prévoir des services flexibles et adaptés à chaque personne.

EN:

Today, many adults with autism spectrum disorders (ASD) receive services to support their social integration and experts highlight the existence of mismatches between their needs and the services received, which can hinder the exercise of their full social participation. In this regard, 11 young adults aged to 19 to 32, during a qualitative research, were asked about what facilitates and hinders their social participation. The 11 semi-structured interviews took place. Then, they were transcribed, and a mixed content analysis was conducted. The theoretical framework Human Development Model - Disability Creation Process (HDM-DCP 2) guided the data analysis. The results highlight heterogeneous people’s views on the obstacles and facilitators encountered in achieving their social participation goals. Interpersonal relationships, education, and work emerge as central areas for respondents’ social participation. In addition, the participants spoke about the services received, which may be inappropriate or facilitate their social participation goals needs. This study therefore shows the heterogeneity of the points of people’s view living with high functioning autism or with Asperger syndrome and thus recalls the importance of providing flexible services that can be adapted to each person.

FR:

La présence d’une dépendance à l’alcool ou aux drogues chez un parent a des impacts sur l’unité familiale et son fonctionnement. Elle peut influencer les compétences parentales des parents et grandement affecter le développement des enfants. Au Québec, depuis 2008, deux programmes d’entrainement aux habiletés parentales créés spécifiquement pour les enfants de 6-12 ans dont un des parents a une dépendance (PEHP-Dépendance) ont été implantés dans certains centres de réadaptation en dépendance (CRD). La présente étude vise à identifier les caractéristiques des familles qui ont participé à un PEHP-Dépendance en CRD au Québec et vérifier si ces familles représentent un groupe homogène. L’échantillon est composé de 80 familles et de 108 enfants ayant participé au PEHP-Dépendance. Les résultats indiquent que les familles inscrites aux PEHP-Dépendance présentent des caractéristiques comparables à celles habituellement associées aux familles où la dépendance à l’alcool et aux drogues, et qu’elles pourraient donc bénéficier de ce genre d’intervention. Quatre profils-types différents de familles basés sur les difficultés familiales et psychologiques des parents ont été identifiés, représentant un groupe de participants hétérogènes dans les PEHP-Dépendance à l’étude. Dans le processus d’implantation de PEHP spécifique aux familles dont les parents ont une dépendance à l’alcool et aux drogues, ces résultats sont une première étape permettant de mieux adapter les interventions.

EN:

The addiction to alcohol or psychoactive substances of a parent has impacts on the family unit and its functioning. It can influence parenting skills of the parents and greatly affect the children’s development. In Quebec, since 2008, two parental management training programs created especially for children from 6-12 years old whose one parent has problems with substances (PEHP-Dependance) have been implemented in some addiction rehabilitation centers (CRD). This study aims to identify the characteristics of the families attending a PEHP-Dependence in CRD in Quebec and to investigate if these families represent a homogeneous group. The sample is composed of 80 families and 108 children who participated in the PEHP-dependence. The results show that these families share comparable characteristics with families typically affected by alcohol or psychoactive substances addiction, who could also benefit from this type of intervention. Four types of families have been identified based on familial difficulties and parent’s psychological problems, representing a heterogeneous group of participants in PEHP-Dependance in the study. In the process of implantation of PEHP specific to families whose parents have an addition to alcohol and drugs, these results are a first step to better adapt interventions.

FR:

Ce travail vise à préciser les difficultés en compréhension de lecture d’enfants porteurs de troubles du spectre autistique sans déficience intellectuelle (TSA sans DI). Dix enfants TSA sans DI ont été évalués en identification de mots écrits et en compréhension orale et écrite (littérale, inférentielle de cohésion et basée sur les connaissances) à l’aide d’épreuves informatisées. Une dissociation était attendue entre des capacités préservées en identification de mots écrit et déficitaires en compréhension particulièrement en traitement inférentiel. La grande hétérogénéité des résultats ne permet pas de retrouver cette dissociation. Toutefois, tous les enfants présentaient des difficultés dans au moins un des processus de l’habileté en lecture. Malgré le caractère restreint de l’effectif qui limite la généralisation des résultats, cette étude souligne la nécessité d’évaluer précisément l’habileté en lecture chez les enfants TSA sans DI afin de comprendre leurs difficultés et pouvoir ainsi leur proposer une remédiation adaptée.

EN:

The aim of this study is to precise the reading comprehension deficit of high functioning children with autism spectrum disorders (HFASD). Ten children with HFASD have been tested in decoding, listening and silent reading comprehension tasks (literal, text-connecting and knowledge-based inferences) using a computerized assessment. A dissociation was expected with preserved decoding skills and low comprehension processes especially for inferential processing. The large heterogeneity in children with HFASD performances did not permit to find this dissociation, however, they all present difficulties in at least one of the reading processing. Despite the lack of generalizability of results due to the restricted sample, this study emphasizes the need to evaluate precisely reading skills in children with HFASD in order to understand their difficulties and be able to offer them appropriate remediation.

FR:

Diverses disciplines se sont intéressées à l’anorexie mentale au cours des dernières décennies et ont proposé différents modèles pour l’expliquer. Celui qui domine actuellement, le modèle biopsychosocial, permet de comprendre comment ce problème se met en place au niveau proximal. Toutefois, une question perdure : existe-t-il une fonction biologique à ce trouble? Il s’agit de l’énigme que les chercheurs adoptant une perspective évolutionniste ont tenté de résoudre. Plusieurs hypothèses ont été proposées et celles-ci seront revues et critiquées dans le cadre de cet article. Ensuite, une hypothèse alternative, l’hypothèse de la compétition intrasexuelle pour le rang, sera présentée et visera à accroître la valeur explicative des modèles proposés. Il sera argumenté que la restriction alimentaire et les troubles qui en découlent sont des sous-produits de l’intensification de la compétition entre les femmes dans la culture occidentale moderne. Alors qu’il aurait autrefois été adaptatif pour les femmes de compétitionner avec leurs consoeurs dans le but de correspondre aux traits physiques et psychologiques jugés désirables dans leur culture, ce mécanisme serait devenu hors de contrôle dans une société dont les critères de beauté sont irréalistes, voire inatteignables, et dans laquelle la minceur est glorifiée. La perspective évolutionniste, bien que parfois méconnue, a le mérite d’amener un point de vue novateur qui stimule la réflexion théorique à un niveau d’analyse différent, mais complémentaire, à ce que proposent les approches conventionnelles.

EN:

Various disciplines have developed an interest in anorexia nervosa during the last decades and have presented different models to explain it. The biopsychosocial model, currently prevailing, allows to understand how this issue takes place on a proximal level. However, one question remains: is there a biological function to this disorder? This is the enigma that researchers adopting an evolutionary perspective have tried to solve. Several hypotheses have been formulated and those will be reviewed and criticized in the context of this paper. An alternative hypothesis will then be presented, the intrasexual competition for rank hypothesis, aiming to increase the explanatory value of the proposed models. It will be argued that self-starvation and disorders resulting from this behavior are by-products of the intensified competition existing between women in modern Western culture. While it would once have been adaptive for them to compete with other women in order to match the physical and psychological traits deemed desirable in their culture, this mechanism would have become out of control in a society who glorifies thinness and whose beauty criteria are unrealistic, if not unattainable. The evolutionary perspective, although sometimes disregarded, has the merit of bringing an innovative viewpoint that stimulates theoretical thinking at a different but complementary level of analysis compared to what the conventional approaches propose.

FR:

L’inclusion dans des classes ordinaires d’élèves avec trisomie ou autisme se heurte à bien des difficultés dont le regard des enfants typiques peu préparés à ces rencontres. En France, depuis la promulgation, en 2005 de la loi « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées », l’inclusion des enfants en situation de handicap est devenue l’objectif à atteindre. Pour examiner dans quelle mesure la littérature jeunesse pourrait être un outil pertinent pour leur faire découvrir les difficultés rencontrées par des enfants avec des troubles neuro-développementaux, nous avons analysé 26 ouvrages destinés aux enfants de 3 à 11 ans dans lesquels un héros avec trisomie ou autisme est scolarisé. Au terme d’une étude comparative des deux séries de livres (15 sur la trisomie, 11 sur l’autisme), dans lesquels les caractéristiques et les difficultés des enfants en situation de handicap sont décrites de manière différentielle, nous avançons que ces ouvrages qui délivrent des messages implicites d’acceptation de la différence et de tolérance pourraient contribuer à lever les réticences et à engager le dialogue au sein des établissements scolaires.

EN:

The inclusion of schoolchildren with Down syndrome or autism in ordinary classes is fraught with difficulties, which include the perceptions of typical children who are ill-prepared for such encounters. In France, since the enactment of the 2005 law whose stated aim is to ensure “the equal rights and opportunities, participation and citizenship of disabled people”, the inclusion of children with disabilities has become the official target. To find out the extent to which children’s literature might constitute a useful tool to explain the difficulties experienced by children with neurodevelopmental disorders, we have analyzed 26 books for children between 3 and 11 years old in which a protagonist with Down syndrome or autism goes to school. The comparison of the two groups of books (15 on Down syndrome and 11 on autism), in which the characteristics and difficulties of children with disabilities are described in terms of their differences, allows us to claim that the books, which convey implicit messages of acceptance and tolerance could help diminish reluctance and start a constructive dialogue in schools.

FR:

Cet article a pour objectif de susciter la réflexion sur l’utilité du concept de « styles d’apprentissage » VAK (visuel, auditif, kinesthésique) en éducation. L’idée selon laquelle l’information est mieux apprise lorsque présentée dans un format compatible à la modalité sensorielle « préférée » ou « dominante » d’un individu est très en vogue, en éducation. Or, dans l’état actuel de la littérature scientifique, l’optimisation du rendement scolaire par l’appariement de modes d’enseignement aux styles d’apprentissage VAK (p. ex., présenter des diagrammes aux apprenants « visuels ») est une hypothèse de recherche encore en quête de validation. Lorsque véhiculée à tort comme un fait scientifique établi, l’hypothèse dite d’appariement revêt les apparences d’un mythe scientifique. Nous examinons d’abord les arguments évoqués pour attribuer un statut mythique aux styles d’apprentissage VAK. Puis, nous analysons les mises à l’épreuve empiriques de l’hypothèse d’appariement, reposant sur des méthodologies diverses (devis corrélationnel, devis expérimental, imagerie cérébrale fonctionnelle, stimulation magnétique transcrânienne, enregistrement des mouvements oculaires), pour constater l’absence, jusqu’à présent, de données probantes en sa faveur. Nous abordons ensuite le point de vue selon lequel les styles d’apprentissage VAK pourraient avoir une portée pédagogique sans devoir évoquer le bien-fondé de l’hypothèse d’appariement. Enfin, nous proposons des pistes de recherche future, émettons des recommandations pour prévenir l’adoption de pratiques éducatives non fondées chez les étudiants en formation à l’enseignement, puis soulevons des approches pédagogiques autres que la prise en compte des styles d’apprentissage VAK pour différencier l’enseignement et favoriser la réussite scolaire.

EN:

The aim of this paper is to foster reflection on the usefulness of VAK (visual, auditory, kinesthetic) “learning styles” in education. The idea of promoting academic achievement by tailoring instructions to one’s “preferred” or “dominant” sensory modality is very popular in education. Yet, in the actual state of scientific investigation, improving performance by presenting information in formats matching students’ VAK learning styles (e.g., showing diagrams to “visual” learners) is still an unproven research hypothesis. When falsely conveyed as an established scientific fact, the so-called matching hypothesis takes on the appearance of a scientific myth. First, we examine arguments used to confer a mythical status to VAK learning styles. Then, we review basic scientific evidence, gathered from a variety of methodological designs (correlational, experimental, brain imagery, transcranial magnetic stimulation, eye tracking) to conclude in the absence so far of any positive learning outcome gained from matching target material’s presentation formats to VAK learning styles. We nevertheless raise the possibility that VAK learning styles may have an educational impact outside the matching hypothesis. Finally, we point out directions for future research, make some recommendations to prevent adoption of unfounded educational practices in student teachers, and highlight alternative pedagogical approaches to differentiate instruction and to promote academic achievement.

FR:

De nombreux chercheurs en psychométrie soutiennent que le coefficient alpha de Cronbach (1951) n’est pas une mesure adéquate de la fidélité (reliability) d’un test. C’est dans l’optique d’améliorer les pratiques d’analyse de données que ce court article va présenter les fondements théoriques de la fidélité, synthétiser les principales limites de l’alpha en plus de présenter de façon concise deux alternatives très prometteuses: le great lower bound et l’omega. Des logiciels gratuits et en téléchargement libre sont mentionnés pour obtenir un estimé de ces coefficients.

EN:

Many researchers in psychometrics argue that Cronbach’s alpha (1951) is not an adequate measure of reliability. It is with the idea to improve data analysis practices that this short article will present the theoretical foundations of reliability, summarize the main limits of Cronbach’s alpha, and concisely present two promising alternatives: great lower bound and omega. Open softwares are mentioned to show how to obtain an estimate of these coefficients.