Les enfants de la République sont aussi des migrants : l’école, un laboratoire ethnopsychiatrique Children of the République are also migrants: school, an ethnopsychiatric laboratory Los niños de la República también son inmigrantes: la escuela, un laboratorio etnopsiquiátrico Os filhos da República francesa também são imigrantes: a escola, um laboratório etnopsiquiátrico

Résumé

L’auteure décrit la consultation d’ethnopsychologie de l’école Charles Hermite situé dans 18^e arrondissement de Paris. L’auteure, formée à l’ethnopsychiatrie par Nathan, a ouvert ce premier service de consultation dont les objectifs sont de promouvoir une approche ethnopsychiatrique dans le domaine de la psychologie scolaire, de la psychothérapie et de la pédagogie, de soutenir une réflexion à partir d’un questionnement dialectique : comment tenir compte à la fois des spécificités culturelles et linguistiques qui constituent l’univers symbolique d’un enfant migrant, et l’univers très codé de l’école à la Jules Ferry, et enfin comment mettre en pratique un dispositif dirigé vers les difficultés d’une population précise sans qu’il mette en branle des processus de stigmatisation, si souvent présents à l’école.

Abstract

The author describes an ethnopsychological consultation service at the Charles Hermite school in Paris’ 18ème arrondissement. The author, herself trained in ethnopsychiatry by T. Nathan, opened this first consultation service which objectives are to promote the ethnopsychiatric approach in the fields of school psychology, psychotherapy and education, in order to sustain a reflection with a dialectic questioning : how to take into account at the same time, the cultural and linguistic specificities that constitute the symbolic world of the migrant child, and the strictly coded world of a Jules Ferry inspired school, and finally, how to put into practice an operative that is directed towards the problems of a specific population without bringing about processes of stigmatization, so often present in schools.

Resumen

La autora describe la consulta de etnopsicología de la escuela Charles Hermite situada en el 18º distrito de París. La autora, quien recibió su formación en etnopsiquiatría con Nathan, abrió este primer servicio de consultación con los objetivos de promover un enfoque etnopsiquiátrico en el campo de la psicología escolar, la psicoterapia y la pedagogía; mantener una reflexión a partir de un cuestionamiento dialéctico: cómo tener en cuenta a la vez las especificidades culturales y lingüísticas que constituyen el universo simbólico de un niño inmigrante y el universo tan codificado de la escuela a la Jules Ferry; y, finalmente, cómo poner en práctica un dispositivo dirigido hacia las dificultades de una población precisa sin iniciar procesos de estigmatización, tan frecuentemente presentes en la escuela.

Resumo

A autora descreve a consulta em etnopsicologia da escola Charles Hermite, situada na 18ª regional de Paris. Formada em etnopsiquiatria por Nathan, a autora abriu este primeiro serviço de consulta, cujos objetivos são promover uma abordagem etnopsiquiátrica na área da psicologia escolar, da psicoterapia e da pedagogia, e apoiar uma reflexão a partir de um questionamento dialético: como levar em consideração, ao mesmo tempo, as especificidades culturais e lingüísticas que constituem o universo simbólico de uma criança imigrante e o universo codificado demais da escola de tipo Jules Ferry, e, finalmente, como colocar em prática um dispositivo voltado para as dificuldades de uma população específica, sem desencadear processos de estigmatização, freqüentemente presentes na escola.