Résultats de recherche

Mots-clés : Governance, Gouvernance, crisis management, gestion de crise, business, affaires

Ce présent article poursuit la publication des résultats de notre recherche doctorale (Prophète, 2020) sur les enjeux identitaires et l'insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus des communautés francophones immigrantes en contexte francophone minoritaire, faisant suite au texte (Prophète, 2022). Il adresse particulièrement les enjeux qui interviennent dans l'intégration identitaire des francophones immigrants non-européens dans la société d'accueil, notamment dans le milieu professionnel hôte. La méthodologie est qualitative et interprétative. L'approche compréhensive (l'entretien compréhensif et le récit de vie) qui est la nôtre permet d'accéder à l'expérience migratoire et professionnelle de nos participants. L'analyse des discours axés sur le contenu permet de mettre à jour les défis d'adaptation et d'intégration qui marginalisent ces derniers dans les communautés éducatives hôtes. L'analyse révèle également les stratégies qu'ils déploient pour combler les écarts entre leurs propres représentations culturelles éducatives et celles du milieu hôte.

Mots-clés : Francophonie en milieu minoritaire, Immigrants francophones, Marginalisation, Discrimination ordinaire, Cultures éducatives, Insertion professionnelle, Alberta

Ce papier affine la littérature existante sur l'intégration de la Supply Chain (SCI) en explorant ses effets potentiellement négatifs possibles sur les niveaux supérieurs de SCI sur les performances d'entreprise. Nous montrons également comment la confiance peut atténuer ces effets négatifs. Sur la base des données recueillies auprès de 152 entreprises aux États-Unis, notre recherche révèle deux résultats importants : (1) une relation en forme de U inversée existe entre l'intégration des fournisseurs et les performances d'entreprise, (2) des niveaux de confiance plus élevés atténuent les effets négatifs de l'intégration accrue sur les performances d'entreprise. Enfin, en utilisant la perspective relationnelle et la théorie des coûts de transaction, nous analysons les implications théoriques et pratiques de nos résultats.

Mots-clés : External Integration, Supply Chain Integration, SCI, Trust, Relational View, Transaction Costs Economics, Non-linear Relationship, Intégration externe, intégration de la Supply Chain, SCI, confiance, perspective relationnelle, économie des coûts de transaction, relation non linéaire, Integración externa, Integración de la cadena de suministro, SCI, confianza, visión relacional, economía de costos de transacción, relación no lineal

Cette recherche a pour objectif de comprendre dans quelle mesure les différentes formes de stigmatisations médiatiques ont incité certains habitants des quartiers populaires urbains à consulter des sites contestataires parfois d'extrême droite ou « conspirationnistes ». En menant une enquête auprès d'adultes rencontrés dans leur jeunesse durant un travail en immersion pour effectuer un doctorat sur les modes de vie des jeunes de cité, nous avons essayé par la suite d'appréhender les processus qui ont conduit la majorité de nos enquêtés à se détourner des médias traditionnels pour consulter des sites proposant des discours contestataires à l'encontre des institutions. Ainsi, dans ce travail empirique, nous avons essayé de comprendre de quelles façons se sont orientés nos enquêtés vers des sites ou blogs d'extrême droite, antisémites, conspirationnistes ou contestataires avec le développement d'internet.

Mots-clés : quartiers populaires, médias, injustice, internet, polémistes d'extrême droite, Working-class neighbourhoods, media, injustice, internet, far-right polemicists, Barrios obreros, medios de comunicación, injusticia, Internet, polemistas de extrema derecha

Cet article traite d'un nouveau référentiel théorique à même de prendre en compte la dimension politique des enjeux spatiaux des sociétés contemporaines : la démocratie habitée. Ce référentiel est tout d'abord construit à partir du croisement des axes de renouvellement de l'éducation permanente en Belgique francophone avec la théorie de la justice spatiale que je propose au sein d'un groupe de chercheurs, dont font également partie Jacques Lévy et Jean-Nicolas Fauchille. Dans la première partie, je synthétise les référentiels historiques de l'éducation permanente ainsi que leur traduction dans la régulation de ce champ par la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB). À partir de ce portrait, j'identifie l'émergence du nouveau référentiel de la démocratie habitée. Celui-ci postule que la production collective d'un projet culturel ou artistique de longue haleine peut partager, dans certaines conditions, les finalités et les outils de diverses formes de démocratie participative. Avec une focale géographique, cette production collective concerne ici un travail citoyen qui porte spécifiquement sur des questions relatives à l'habiter de l'espace contemporain. Dans la deuxième partie de l'article, j'élabore l'étude de cas d'un dispositif d'éducation permanente de cinéma participatif : les Ateliers urbains du Centre Vidéo de Bruxelles (CVB). L'analyse de cas s'appuie sur un processus de réflexivité collaborative lente, que je développe avec le CVB depuis 2020. Les va-et-vient entre théorie et analyse empirique des films et de ses méthodes ont permis de problématiser trois enjeux de cohérence interne des pratiques de démocratie habitée, présentés dans la conclusion.

Mots-clés : cinéma participatif, Centre Vidéo de Bruxelles, démocratie participative, éducation permanente, espace, géographie, justice spatiale, politique, référentiel, théorie, framework, geography, Centre Vidéo de Bruxelles, participatory cinema, participatory democracy, permanent education, politics, space, spatial justice, theory

La scolarisation des jeunes migrants en France s'accompagne de leur catégorisation en tant qu'élève « allophone » présentant des « besoins éducatifs particuliers » vis-à-vis de leur apprentissage de la langue française. Issue d'une catégorie d'action publique, l'« allophonie » est mobilisée par les enseignants du secondaire pour réifier des figures de l'étranger, réunissant les conditions d'une stigmatisation qui dépasse le cadre scolaire. Face à la catégorisation dont ils font l'objet, les jeunes migrants scolarisés mettent en place des stratégies d'adaptation par le discours, leur permettant de mettre en cohérence les produits de leurs socialisations antérieures avec la réalité de leur immigration. Toutefois, ces jeunes sont inégalement dotés en ressources pour construire leur identité narrative : à la suite de leurs enseignants, ils s'approprient et retraduisent cette catégorie selon des modalités diverses, plus ou moins légitimes. Leurs récits donnent alors à voir divers effets du processus migratoire sur la construction identitaire, influençant notamment leur rapport à la vie en France.

Mots-clés : allophonie, France, processus migratoire, ressources, socialisation, Allophones, France, migration process, resources, socialization

L'absence de consensus autour de la définition de concepts comme « culture » et « développement » ainsi que la domination de la théorie de la modernisation expliquent en grande partie les difficultés à identifier un cadre théorique clair pour penser l'influence de la culture aussi bien sur les trajectoires de développement économique que sur les pratiques organisationnelles. Dans cet article, je reviendrai sur les controverses principales qui ont marqué la littérature traitant du lien entre culture, développement économique et management. J'insisterai sur l'importance de dépasser la dichotomie tradition/modernité associée à la théorie de la modernisation pour mieux renouveler la réflexion autour de l'influence de la culture dans l'édification et la mise en place de pratiques organisationnelles efficaces dans les pays du Sud.

Mots-clés : culture, développement, les pays du Sud, théorie de la modernisation, culture, development, Global South, modernization theory, cultura, desarrollo, la teoría de la modernización, los países del Sur Global