Un modèle en pistes causales pour appréhender la complexité du phénomène d’accrochage scolaire lors de la transition primaire-secondaire

  • Débora Poncelet et
  • Dominique Lafontaine

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  • Débora Poncelet
    Université du Luxembourg

  • Dominique Lafontaine
    Université de Liège

Note des auteures -Toute correspondance peut être adressée comme suit : Débora Poncelet, Université du Luxembourg, Unité de Recherche EMACS, Faculté des Lettres, des Sciences humaines, des Arts et des Sciences de l’éducation, Campus de Walferdange, bâtiment XI, 2.01, Route de Diekirch L-7220 Walferdange, Luxembourg, téléphone : (+352) 46 66 44 9481, ou Dominique Lafontaine, Université de Liège, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’éducation, Unité de Recherche ASPE, boulevard du Rectorat, 5 (bâtiment B32), 4000 Liège 1, Belgique, téléphone : 0032 4 366 20 97, ou par courriel aux adresses suivantes : [debora.poncelet@uni.lu] ou [dlafontaine@ulg.ac.be].

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Parties annexes