Mesure et évaluation en éducation

Volume 36, numéro 2, 2013

Sommaire (7 articles)

  • Sens attribué à l’évaluation des compétences professionnelles par tâches complexes chez de futurs enseignants en formation
  • Considérations théoriques et pratiques liées à la mesure de la coopération en contexte scolaire
  • Hiérarchiser les besoins de diagnostic en mathématique en FP à l’aide d’un modèle de Rasch
  • Un processus itératif pour réduire l’impact de réponses aberrantes sur l’identification de patrons de réponses inappropriés
  • Le rôle de la perception de soi comme lecteur dans le développement de la compétence en lecture
  • Recensions

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