Phronesis

Volume 3, numéro 3, été 2014 Les identités professionnelles dans le miroir du discours Sous la direction de Jean-Claude Kalubi

Sommaire (8 articles)

Introduction

  • Sous quelles conditions construire, capitaliser et mobiliser des savoirs professionnels efficients en situation d’enseignement ? L’étude de cas d’un stagiaire
  • Modélisation des processus en jeu en contexte de transition scolaire d’enfants ayant des besoins particuliers
  • Effets d’un dispositif d’accompagnement sur la construction identitaire des enseignants du secondaire
  • La restructuration de l’expérience au cours de la première année d’enseignement : un accès au processus identitaire du débutant
  • Le développement du pouvoir d’agir au sein des relations parents-professionnels en contexte d’intervention précoce
  • Agir et art de faire. Répercussions sur le développement identitaire des assistants sociaux
  • Varia

    1. L’abandon des études universitaires en formation à l’enseignement professionnel : un phénomène difficile à cerner

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