Phronesis

Volume 3, numéro 4, automne 2014 Rythmes et temporalités formatives de la professionnalisation Sous la direction de Pascal Roquet et Lucie Roger

Sommaire (7 articles)

Introduction

  1. Considérer le rythme en formation : Quelle importance pour l’apprentissage professionnel et la professionnalisation ?
  1. Pour une approche réflexive et critique des rapports entre temporalités et professionnalisation
  2. Mise en mouvement et en image du processus de professionnalisation des Intervenants en milieu éducatif. Repérage d’une simultanéité de trois temps
  3. Rythmique « expérience formation » et « mondes socioprofessionnels  » : contribution à la construction d’une typologie de « formes identitaires » de chefs d’établissements scolaires privés du 1er degré à partir d’entretiens compréhensifs/biographiques
  4. Devenir enseignant en ligne à l’université : une rythmo-formation complexe
  5. L’intégration des nouveaux préposés aux bénéficiaires dans les organisations gériatriques au Québec : la santé au travail au risque des temporalités

Synthèse du numéro

  1. Rythmes dans les activités formatives et professionnelles : une compréhension des temporalités dans la construction des processus de professionnalisation