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Québec français

Numéro 130, été 2003 La littérature américaine Imaginaire et écriture scolaire

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Sommaire (36 articles)

Éditorial

  1. Changement de régime

    Roger Chamberland

    p. 1

    Notice

  1. Nouveautés

    p. 4–19

    Notice

Humeur

  1. Ces garçons qui ont réussi

    Gilles Perron

    p. 48

    Notice

Congrès de l’AQPF

  1. Notre langue, un espace culturel à habiter

    Isabelle L’Italien-Savard

    p. 19

    Notice

Littérature

  1. La littérature américaine

    Marie-Claude Bolduc

    p. 20–21

    Notice

  2. L’expérience des frontières dans le roman américain, d’hier à aujourd’hui

    Jean Morency

    p. 22–24

    Notice

  3. Le voyage dans la littérature américaine

    Alain Rathé

    p. 25–29

    Notice

  4. La Géorgie d’Erskine Caldwell

    Gilles Perron

    p. 30–32

    Notice

  5. Les territoires de la littérature américaine : Auster, Banks, Delillo

    Roger Chamberland et Marie-Claude Bolduc

    p. 33–39

    Notice

  6. L’identité dans la Trilogie new-yorkaise de Paul Auster

    Valérie Litalien

    p. 36–38

    Notice

  7. La science-fiction étatsunienne : rêves et cauchemars de la raison

    Jean-Louis Trudel

    p. 39–42

    Notice

  8. La fragilité de sa démesure

    Madeleine Monette

    p. 43–44

    Notice

  9. La première fois

    Pierre Gobeil

    p. 45–47

    Notice

Chroniques

Fiche de lecture

  1. Un dimanche à la piscine à Kigali ou la bêtise humaine

    Aurélien Boivin

    p. 91–94

    Notice

Chanson

  1. Le mannequin, le comédien, le cuisinier et quelques artistes de la chanson…

    Roger Chamberland

    p. 95–97

    Notice

Cinéma

  1. Les heures ou la fête de la vie

    Chantale Gingras

    p. 98–100

    Notice

Médias

  1. Radio Talk

    Véronique Nguyên-Duy

    p. 101–102

    Notice

Histoires de mots

  1. Le poteau de torture

    Ludmila Bovet

    p. 103–105

    Notice

Littérature jeunesse

  1. Qui suis-je? Ou la difficile façon d’être soi avec les autres

    Isabelle L’Italien-Savard

    p. 106–109

    Notice

Entrevue

  1. Comment Stanley Péan a écrit certains de ses livres

    Monique Noël-Gaudreault

    p. 110–111

    Notice

Fiche de lecture

  1. Le temps s’enfuit de Stanley Péan

    Martine Brunet

    p. 111–112

    Notice

Didactique

  1. Imaginaire et écriture scolaire

    Monique Noël-Gaudreault et Martine Brunet

    p. 49

    Notice

  2. (Pas si) élémentaire, mon cher lecteur : quelques questions sur la fiction et sa lecture

    Richard St-Gelais

    p. 50–52

    Notice

  3. L’apprentissage de la création littéraire : une question de lecture

    Geneviève Lévesque

    p. 53–55

    Notice

  4. Un écrivain dans les murs de l’école : pourquoi faire tant d’histoires?

    Raymond Plante

    p. 56–58

    Notice

  5. La lecture et l’écriture littéraires au primaire : un terrain de jeux

    Noëlle Sorin

    p. 59–62

    Notice

  6. Variations sur un même thème : comment rendre la culture aux étudiants

    Isabelle Duval

    p. 63–67

    Notice

  7. Imaginaire, y es-tu?

    Noëlle Sorin

    p. 68–69

    Notice

  8. Écriture sous influence

    Jacques Pasquet

    p. 70–71

    Notice

  9. J’imagine que c’est possible… d’écrire

    Raphaël Riente

    p. 72

    Notice

Hors dossier

  1. La valse-hésitation de la réforme : entrevue avec Lise Ouellet

    Monique Noël-Gaudreault

    p. 73

    Notice

  2. Développer une culture de la langue dans l’école québécoise

    Suzanne-G. Chartrand

    p. 74–76

    Notice

Cahiers pratiques 133-134-135-136

  1. Écrire el réécrire des récits d’expérience personnelle avec une assistance informatique

    Jacques Crinon

    p. 77–79

    Notice

  2. La lecture-dépaysement

    Evelyne Tran

    p. 81–84

    Notice

  3. Décrire pour apprendre autrement

    Réal Bergeron

    p. 85–87

    Notice

  4. Ecrire un récit d’aventures

    Danielle St-Louis

    p. 89–90

    Notice

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