Revue de recherches en littératie médiatique multimodale

Volume 8, août 2018 Dispositifs numériques pour l’enseignement de la littérature Sous la direction de Monique Lebrun, Nathalie Lacelle et Jean-François Boutin

Sommaire (13 articles)

Introduction

  1. DISPOSITIFS NUMÉRIQUES POUR L’ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE

Préambule

  1. LITTÉRATURE ET NUMÉRIQUE : ARCHÉOLOGIE D’UN PARADOXE

La littérature de jeunesse, à l’ère numérique

  1. REMÉDIATISATIONS DU LIVRE DANS LES APPLICATIONS HYPERMÉDIATIQUES DE LITTÉRATURE POUR LA JEUNESSE
  2. RESSOURCES NUMÉRIQUES POUR L’ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE. PROMESSES DU TEMPS JADIS, REPRÉSENTATIONS ENSEIGNANTES ET ESSAI MANQUÉ DE TYPOLOGIE
  3. LINUM : UN PROJET NUMÉRIQUE POUR INTERROGER L’ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE LITTÉRAIRE

Les pratiques extrascolaires à la rescousse

  1. LE JEU VIDÉO ET LE SERIOUS GAME SONT-ILS LÉGITIMES DANS L’ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE EN FRANCE ? UNE PERSPECTIVE HISTORIQUE
  2. DU BOOKTUBE À LA VIDÉO DE LECTEUR : ENJEUX D’UN GENRE SCOLARISABLE
  3. ENSEIGNER LA LITTÉRATURE AVEC DES BANDES-ANNONCES LITTÉRAIRES OU CE QUE LES BOOK TRAILERS FONT AUX OEUVRES LITTÉRAIRES

Une façon de revitaliser l’enseignement du patrimoine littéraire

  1. LE LIVRE NUMÉRIQUE ENRICHI EZOOMBOOK ET SES APPLICATIONS DANS LE CHAMP SCOLAIRE
  2. REMÉDIATISER LE PATRIMOINE LITTÉRAIRE À TRAVERS LE LIVRE ENRICHI : QUELLES EXPÉRIENCES DE LECTURE ?

Expérimentations diverses en classe et dans le domaine de l’édition

  1. ÉDITER LA CROISADE DES ENFANTS DE MARCEL SCHWOB EN VERSION ENRICHIE : QUELS ENJEUX DE RÉCEPTION ?
  2. KALCES
  3. ÉCOUTER, VOIR, APPRÉCIER ET COMPRENDRE DES FABLES SUR LE NET : LE LOUP ET L’AGNEAU DE LA FONTAINE EN CYCLE 3

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