Revue des sciences de l'éducation

La motivation à apprendre : interdépendance des caractéristiques individuelles et contextuelles Volume 30, numéro 1, 2004

Sommaire (27 articles)

Articles

  1. Interdépendance des caractéristiques individuelles et contextuelles dans la motivation à apprendre
  2. Relation entre la conception de l’intelligence et les buts d’apprentissage
  3. Conceptions de l’intelligence, orientations de buts et stratégies d’apprentissage chez des adultes en reprise d’études
  4. Modèle des déterminants des buts de maîtrise chez des élèves du primaire
  5. Relations entre les facteurs du profil motivationnel d’élèves de sixième année du primaire et leurs anticipations envers le secondaire
  6. Influence de la motivation sur l’apprentissage d’un système linéaire
  7. Rôle de l’autodétermination et des aptitudes scolaires dans la prédiction des absences scolaires et l’intention de décrocher
  8. Le rôle du contexte scolaire et de la démotivation dans l’absentéisme des élèves
  9. Caractéristiques motivationnelles des garçons du secondaire en difficulté d’apprentissage ou en trouble de la conduite
  10. La motivation des étudiants en formation des maîtres à l’égard d’activités pédagogiques innovatrices
  11. Croyances épistémiques, buts d’accomplissement de soi et engagement dans l’utilisation d’un média électronique chez des étudiants

Recensions

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  1. Documents reçus