Volume 23, numéro 1, printemps 1991 Savoirs institués, savoirs informels
Sommaire (13 articles)
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Présentation : Centralité des savoirs et éducation : vers de nouvelles problématiques
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Savoirs scolaires, contraintes didactiques et enjeux sociaux
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L’institutionnalisation de la recherche en milieu universitaire et ses effets
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Les enseignants des ordres d’enseignement primaire et secondaire face aux savoirs : Esquisse d’une problématique du savoir enseignant
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Changements techniques et recomposition des savoirs enseignés aux ouvriers : des discours aux pratiques
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Traduction et modes de transformations des programmes de formation professionnelle
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L’entreprise du savoir et les savoirs en entreprise : dérive ou ancrage?
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Justesse du savoir pratique : des couleurs aux angströms dans la fabrication de circuits intégrés. Qualifications des ouvriers et des ingénieurs dans une industrie de pointe
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Acquisition des savoirs et pratiques de groupe
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Culture écologique : étude exploratoire de la participation de médias québécois à la construction de représentations sociales de problèmes écologiques
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Pour l’instauration d’un smic culturel à l’école. Quelques éclaircissement.
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Programmes d’études et démocratie : Quelques leçons à tirer de l’expérience de la « nouvelle sociologie de l’éducation »
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Un point de vue féministe sur la bureaucratie étatique