Authors Beginning With the Letter C

• Cenzano Vilchez, Giannina

  • 2022 — Avec Marcel, Jean-François et Aussel, Lucie, “La recherche-intervention : une démarche participative « sur » et « pour » le pilotage intermédiaire des établissements scolaires”

• Chaliès, Sébastien

  • 2022 — Avec Bos, Sylvie, “« Capter » l’expérience de travail pour en faire un levier de formation professionnelle : une étude de cas à partir d’un dispositif de formation continue de chefs d’établissement”

• Colorado, Cara

  • 2021 — Avec Janzen, Melanie D., “A Critical Discourse Analysis of School-Based Behavioural Policies: Reconceptualizing Understandings of Responses to Student (Mis)Behaviours”

• Côté, Cynthia M.

  • 2023 — Avec Rocque, Jules, “Incidence de la COVID-19 sur la gestion et le leadership des équipes de direction d’établissements scolaires en milieux francophones minoritaires dans l’Ouest canadien”

• Cottrell, Michael

  • 2022 — Avec Papp, Theresa (Therri) A., “Post-Secondary Educational Leadership Working Remotely During a COVID-19 Pandemic in Saskatchewan, Canada: Exploring Best Practices, Experiences, and the New Normal Post-Pandemic”

• Cowley, Summer Juliet

  • 2021 — “Sibbald, T. M., & Handford, V. (Eds.). (2020). Beyond the Academic Gateway: Looking Back on the Tenure-Track Journey”

• Coyne, Catherine

  • 2022 — Avec Hunter, Darryl, “Bennett, P. W. (2020). The State of the System: A Reality Check on Canadian Schools. McGill-Queens University Press”

• Cranston, Jerome

  • 2022 — Avec Whitford, Rina, “Still Thriving: A Case Illustrating How COVID-19 Affected Indigenous Health and Wellness”

• Crossman, Katie

  • 2023 — With Scarff, Bria, Millar, Nathan, Kostouros, Patricia, and Abboud, Rida, “Trauma, Policy and Teaching English Language Learners”

• Cuglievan-Mindreau, Gisele

  • 2022 — Avec Shah, Vidya et Flessa, Joseph, “Reforming for Racial Justice: A Narrative Synthesis and Critique of the Literature on District Reform in Ontario Over 25 Years”