Éducation et francophonie

Volume 46, Number 2, Fall 2018 Pluralisme, équité et rapports ethniques dans la formation du personnel des milieux éducatifs Guest-edited by Maryse Potvin, Fabrice Dhume, Tania Ogay and Marie Verhoeven

Table of contents (14 articles)

Liminaire

  1. Pluralisme, équité et rapports ethniques dans la formation du personnel des milieux éducatifs
  • Le défi pluraliste. Éduquer au vivre-ensemble dans un contexte de diversité
  • La formation des enseignants sur la diversité et les rapports ethniques : regard comparatif France, Québec, Belgique et Suisse
  • Prise en compte de la diversité en formation initiale du personnel enseignant en France : des prescriptions officielles aux maquettes de formation
  • Conceptions de la diversité ethnoculturelle dans la formation en enseignement au Québec : un exercice de mise en visibilité des rapports sociaux de race
  • Intervention pédagogique et diversité ethnoculturelle : théorisation de récits de pratique d’enseignantes et d’enseignants, et défis de formation
  • L’apport de l’art actuel au dialogue interculturel : proposition d’une approche d’appréciation en classe d’arts plastiques
  • Gestionnaires et diversité ethnoculturelle en milieu scolaire : une recherche-action/formation en contexte montréalais
  • Valoriser la diversité socioculturelle en milieu scolaire en déjouant les stéréotypes : expériences inclusives en Belgique francophone
  • Représentations du personnel enseignant sur les inégalités scolaires vécues par les élèves issus de l’immigration : quels enjeux pour la formation?
  • L’expérience du personnel enseignant formé à l’étranger dans les écoles de Montréal. Apports et enseignements d’une recherche collaborative
  • Le milieu scolaire québécois face aux défis de l’accueil des élèves réfugiés : quels enjeux pour la gouvernance scolaire et la formation des intervenants scolaires?
  • Le rôle de l’école face à la radicalisation violente : risques et bénéfices d’une approche sécuritaire
  • Favoriser l’équité dans les classes caractérisées par une forte diversité linguistique : recours aux activités plurilingues dans une perspective coopérative
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