Éducation et francophonie

Volume 47, Number 2, Fall 2019 Éduquer aux sciences humaines et sociales Guest-edited by Aïcha Benimmas and Anderson Araújo-Oliveira

Table of contents (10 articles)

Liminaire

  1. Éduquer aux sciences humaines et sociales
  • Apports et finalité de la géographie dans une formation de base. Réflexions et propositions
  • Pensée historique et problématisation des apprentissages : identification de modèles dans les écrits scientifiques anglophones
  • Pour une pensée politique à l’école : problématique et fondements théoriques
  • Se former pour éduquer : la spatialité comme ressource(s). Exercices de pensée critique géographique d’étudiantes et d’étudiants
  • Les pratiques d’enseignement de futures enseignantes et futurs enseignants d’histoire-géographie du secondaire au Québec : épistémologie pratique et agentivité
  • Enseigner l’histoire pour éduquer les élèves aux droits humains? Le cas de l’histoire de l’apartheid dans des classes québécoises
  • Développer un rapport critique et techno-créatif au territoire par la création de maquettes de villes à l’école
  • Créer une carte narrative sur Google Maps : étude du raisonnement géographique et de la cohérence textuelle chez les élèves de la 9e année secondaire
  • L’intervention éducative en sciences humaines et sociales au primaire à travers les zones d’ombre des discours sur les pratiques d’enseignement
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