Volume 2, Number 1, mai 1970

FR:

À partir d'une méthode d'analyse axée sur l'application de la cybernétique au domaine des communications sociales et située dans le prolongement de l'approche systémique, l'auteur établit certaines relations entre l'information politique et la participation. H démontre notamment qu'à l'inégalité d'information parmi les catégories socio-économiques correspond une même inégalité de participation aux activités politiques des mêmes catégories. Après avoir indiqué les raisons de ces rapports, l'auteur esquisse certaines voies de réforme.

EN:

Using a methodology which applies cybernetics to social communications and which uses a systemic approach, the author establishes certain relationships between information level and political participation. He shows in particular that the unequal distribution of information among socio-economic groups corresponds with unequal political participation. After giving the reasons for these relationships, he outlines certain reforms.

ES:

A partir de un método de análisis basado en la aplicación de la cibernética al dominio de las communicaciones sociales, y situado en la linea de la perspectiva sistémica, el autor trata de establecer ciertas relaciones entre la información política y la participación. Muestra en particular que a la desigualdad de información entre las categorías socioeconómicas corresponde una misma desigualdad de participación en las actividades políticas de dichas categorías. Después de indicar las razones de tales correlaciones, el autor esboza unas reformas.

FR:

Après avoir signalé les ruptures et les continuités entre la théorie sociologique moderne et la pensée sociale et politique dont elle s'est progressivement détachée, l'auteur tente de situer la théorie politique par rapport à l'histoire de la sociologie politique occidentale et se propose de démontrer l'impact de la modernisation des pays non occidentaux sur la conceptualisation même des rapports entre la société civile et l'État, qui sont vus comme antinomiques dans la tradition européenne. Nous sommes conviés à relativiser cette conception et à reconnaître, à travers les explorations comparatives de la sociologie politique récente, l'émergence de questions nouvelles sur la nature des composantes de tout " centre societal " ou politique et, par conséquent, les variations possibles dans les affinités entre le pouvoir politique et le " centre-société ". Ces questions sont analysées ici en ce qu'elles contribuent à élargir les problèmes de la légitimation des systèmes politiques, de la participation à la sphère politique et du processus de sélection des élites politiques.

EN:

After having pointed out the continuities and discontinuities between modern sociological theory and the political and social thought from which it grew, the author attempts to place political theory in perspective with the history of social movements in Western politics itself. Further, he proposes to demonstrate the impact modernization in non-Western countries has had on the concept of the relationship between State and society which in the European tradition is seen as antinomic. We are asked to consider this idea in context and to recognize, in this light of recent comparative studies in political sociology, that new questions have arisen about the way nature of the components of social and political centers tendencies and consequently about the possible variations in the affinity between State and society. These questions are analyzed here insofar as they add to the problems of political system legitimation, of political participation, and of the selection of political elites.

ES:

Después de señalar las rupturas y las continuidades que presenta la teoría sociológica moderna con respecto al pensamiento social y político del cual se ha separado progresivamente, el autor trata de situar la teoría política con respecto a la historia de la sociología política occidental y propone una lectura del impacto de la extensión del modernismo en los países no occidentales sobre la conceptualization misma de las relaciones entre la sociedad civil y el Estado, relaciones interpretadas como antinómicas en la tradición europea. Se sugiere relativizar esta concepción y reconocer, a través los estudios comparativos de la sociología política reciente, la emergencia de nuevas cuestiones sobre la naturaleza de los componentes de todo " centro societal " o político y, por consiguiente, las variaciones posibles en las afinidades entre el poder político y el " centro sociedad ". Tales cuestiones son analizadas en todo lo que contribuyen a extender los problemas de la legitimación de los sistemas políticos, de la participación en la esfera política y del proceso de selección de la flor política.

FR:

Cet essai est une tentative d'application de la théorie de la légitimité de Weber. L'hypothèse proposée soutient que la légitimité d'une démocratie serait fondée sur une croyance en l'autorité de la loi, croyance qui transformerait en loyauté à la démocratie les sentiments de mécontentement des classes inférieures. L'opposition à de Gaulle en 1962 est prise comme indice de loyauté à la démocratie. Plus un parti est à gauche, plus ceux qui le soutiennent dans une élection sont opposés à de Gaulle. Cette différence entre les partis est déterminée par l'intensité avec laquelle ceux-ci amènent leurs partisans respectifs à désirer un gouvernement centré sur les partis. Ce faisant, les partis de gauche transforment le mécontentement des classes inférieures en loyauté à la démocratie. Le désir d'un gouvernement centré sur les partis n'exprime une opposition à de Gaulle que lorsqu'il est conjugué avec la conviction que ses actes sont inconstitutionnels. Le mécontentement des classes inférieures se traduit donc en une loyauté à la démocratie grâce à une croyance en l'autorité de la loi.

EN:

This study attempts to test an application of Weber's theory of legitimacy. The hypothesis tested is that the legitimacy of a democracy rests on a belief in the rule of law thanks to which lower class discontent is translated into loyalty to democracy. Opposition to de Gaulle in 1962 is taken as a sign of loyalty to democracy. This was determined by the parties : the further left the party, the greater the opposition to de Gaulle. This difference between the parties is determined by the degree to which they bring their supporters to desire a party-centered government. By bringing their supporters to desire a party-centered government, the parties on the left translate lower class discontent into loyalty to democracy. However, this desire for a party-centered government can only bring about opposition to de Gaulle if it is combined with a belief that his acts are unconstitutional. Thus a belief in the rule of law is part of the translation of lower class discontent into loyalty to democracy.

ES:

Este ensayo es una aplicación de la teoría de la legitimidad de Weber. La hipótesis propuesta afirma que la legitimidad de una democracia se basa en una creencia en la autoridad de la ley. Esta consecuencia transforma los senti-mentos de descontento de las clases inferiores en lealtad a la democracia. La oposición a de Gaulle en 1962 es interpretada como índice de lealtad a la democracia. Cuanto más un partido se sitúa a la izquierda, tanto más quienes lo apoyan en una elección se oponen a de: Gaulle. Esta diferencia entre los partidos está determinada por la intensidad con la cual los partidos conducen sus militantes a desear un gobierno centrado sobre los partidos. De este modo, los partidos de izquierda transforman el descontento de las clases inferiores en lealtad a la democracia. Este deseo de un gobierno centrado sobre los partidos no expresa una oposición a de Gaulle sino acompañado por la convicción de que sus actos son inconstitucionales. Pues la traducción del descontento de las clases inferiores en una lealtad a la democracia se realiza gracias a una creencia en la autoridad de la ley.

FR:

Le pouvoir d'attraction des États-Unis sur les professionnels et les scientifiques du monde entier a été maintes fois signalé comme central dans la répartition internationale des compétences. À partir des données de deux enquêtes effectuées en 1967-1968 auprès de professionnels, de scientifiques et de techniciens canadiens, l'auteur propose une évaluation de l'importance de divers facteurs affectant l'émigration des professionnels canadiens vers les États-Unis. Il constate que l'enseignement aux États-Unis est le plus important facteur de la décision de chercher un emploi à plein temps aux États-Unis et que les titulaires des grades les plus élevés sont les plus susceptibles d'émigrer. Les Canadiens français sont moins susceptibles d'émigrer que les autres, de même que ceux qui ne sont pas nés en Amérique du Nord. D'autre part, la probabilité de retour au Canada est inversement proportionnelle à la durée de l'emploi aux États-Unis et, de même que ce sont les étudiants au niveau du doctorat qui sont le plus portés à émigrer, ce sont eux aussi qui sont le moins susceptibles de rentrer au pays.

EN:

The pull of the United States on professionals and scientists has often been considered as crucial in the distribution of talent throughout the world. Using the results of two surveys conducted in 1967-1968 among Canadian professionals, scientists and technicians, the author proposes to evaluate the relative importance of the different elements affecting the emigration of Canadian professionals to the United States. He finds that having studied in the United States is the most important factor in the decision to look for full time employment there and that persons having studied at the higher levels are the most likely to emigrate. French Canadians and persons not born in North America are less likely to emigrate than others. Moreover, the chances of returning to Canada are inversely proportional to the length of employment in the United States, and whereas students at the doctorate level are the most likely to emigrate, they are also those who are the least likely to come back to the country.

ES:

El poder de atracción de los Estados Unidos sobre los profesionales y los científicos de todo el mundo ha sido mencionada a menudo como un factor central en la repartición internacional de las competencias. A partir de los datos de dos encuestas realizadas en 1967-1968 sobre profesionales, científicos y técnicos canadienses, el autor propone una evaluación de la importancia de diversos factores que inciden sobre la emigración de los profesionales canadienses a los Estados Unidos. Constata que la enseñanza en los Estados Unidos constituye el factor más importante en la decisión de buscar un empleo a tiempo completo en este país y que los titulares de los grados más elevados son los más susceptibles de emigrar. Los Canadienses franceses así como los nacidos fuera de América del Norte son menos susceptibles de emigrar que los demás. Por otra parte, la probabilidad de retomo al Canadá es inversamente proporcional a la duración del empleo en los Estados Unidos y, así como los estudiantes de doctorado son los más inclinados a emigrar, son también dichos estudiantes los menos susceptibles de volver al país.

FR:

Un bref rappel historique de la structure du pouvoir dans le système scolaire public québécois permiît de dégager la situation nouvelle, comme agents de pouvoir, d'une part des administrateurs qui semblent favorisés par un processus de bureaucratisation de l'enseignement, d'autre part des professeurs qui sont invités par leurs associations à adhérer à un mouvement de profession-nalissition. Cette situation entraîne l'auteur à se poser la question suivante : le mouvement de professionnalisation atteint-il les professeurs au point qu'apparaisse un conflit entre l'autorité professionnelle de ces derniers et l'autorité administrative des directeurs d'école? Se référant à des études sur le personnel des écoles élémentaires de la Commission des écoles catholiques de Montréal, l'auteur constate qu'à ce niveau, la réaction des professeurs est ambivalente : s'ils s'inscrivent dans un mouvement de professionnalisation qui se présente comme une revendication de statut et une affirmation de leur autorité, ce mouvement n'atteint pas leur relation avec la direction au point de la rendre conflictuelle. L'auteur explique cet état de fait par les particularités de l'enseignement à l'élémentaire, la conception encore traditionnelle de l'autorité en milieu scolaire à ce niveau, les attitudes de revendication et de retrait qui caractérisent la volonté de participation des groupes à l'intérieur d'une organisation et enfin le contexte de changement rapide dans lequel s'inscrit le système scolaire québécois de la dernière décennie. À la lumière de ces explications, il postule cependant que, dans les écoles élémentaires du Québec, le conflit entre l'autorité professionnelle et l'autorité administrative serait actuellement à un point minimal et qu'à des niveaux supérieurs, un conflit plus ouvert devrait se manifester entre professeurs et administrateurs.

EN:

A brief historical review of the power structure in Quebec's public school system shows a new power situation, on the one hand for administrators who are favored by a process of bureaucratization of teaching and on the other hand for teachers who are invited by their associations to adher to a profassionalization movement. This situation brings the author to ask the following question : does the professionalization movement influence the teachers to the point of causing a conflict between their professional authority and the administrative authority of school principals ? Referring to studies on the personnel of the elementary schools of the Catholic School Board of Montreal, the author finds that at this level the teachers' reactions are ambivalent : even though they join a professionalization movement which demands status and an affirmation of their authority, their joining doesn't influence their relationship with the Principal's Office to the point of developing a conflict. The author explains this state of affairs by the particularity of elementary education, the continued-traditional concept of authority at this level of education, the type of bargaining and attitudes which caracterizo the ¡participation of groups working within an organization, and finally the rapid change in the Quebec school system in the last decade. Given these explanations, it is possible however that the conflict between professional authority and administrative authority is at present at a minimal point in the elementary schools of Quebec and that at higher levels there: should be more open conflict between teachers and administrators.

ES:

Una breve recapitulación histórica de la estructura del poder en el sistema escolar público quebequés permite comprender la nueva situación como agentes de poder, por una parte, de los administradores que parecen favorecidos por un proceso de burocratización de la enseñanza, por otra parte, de los profesores que son invitados por sus asociaciones a adherir a un movimiento de profesiona-lización. Esta situación lleva el autor a promover la cuestión siguiente : ¿ Podra el movimiento de profesionalización conmover a los profesores hasta tal punto que aparece un isonflicto entre ellos y la autoridad administrativa de los directores de escuela ? Refiriéndose a estudios sobre el personal de las escuelas elementales de la Comisión de escudas católicas de Montreal, el autor comprueba que, en ese nivel, la reacción de los profesores es ambivalente : si se inscriben en un movimiento de profesionalización que se presenta como una reivindicación de estatuto y una affirmación de su autoridad, tal movimiento no compromete la relación entre los profesores y la Dirección en el punto de tornarla conflictual. El autor explica esta situación por las particularidades de la enseñanza elemental, por la concepción aún tradicional de la autoridad en el ámbito escolar de este nivel, por las actitudes de reivindicación y de retraimiento que caracterizan la voluntad de participación de los grupos en el seno de una organización y por fin, por el contexto de cambio acelerado en el cual se inscribe el sistema escolar quebequés de la última década. Sin embargo a la luz de tales explicaciones, el autor postula que, en las escuelas elementales del Quebec, el conflicto entre la autoridad profesional y la autoridad administrativa estaría actualmente reducido a un grado mínimo y que, en niveles superiores, un conñicto más abierto entre profesores y administradores debería declararse.

FR:

L'étude des relations de l'entreprise à son environnement ne peut être restreinte aux relations de l'établissement industriel à la communauté. En parcourant la littérature économique et sociologique, une certaine clarification se fait progressivement sur l'entreprise dans la mesure où l'on cesse de la décrire seulement comme un système organisationnel clos, ou comme un ensemble de facteurs de production dont les relations externes sont réduites aux relations avec le marché. Sous certaines conditions, l'entreprise " acquiert " le statut d'institution où se nouent des rapports de classe. Elle est un élément d'un système de pouvoir. Elle est, dans certaines limites, un instrument de structuration et de domination de l'environnement.

EN:

The study of the relations between the firm and its environment cannot be limited to an analysis of the relations between the industrial plant and its surrounding community. When one reads the sociological and economical literature about the firm, one realizes that a much clearer picture emerges when the firm is not described only as a closed organizational system or as a web of factors of production where the only external relations considered are market relations. Under certain conditions the firm " acquires " the status of an institution in which real class relationships develop. It becomes a unit in a system of power. It is, within certain limits, an instrument allowing structuration and domination of the environment.

ES:

El estudio de las relaciones entre la empresa y su contexto no puede limitarse a las relaciones entre el establecimiento industrial y la comunidad. Pasando revista a la literatura económica y sociológica, une clarificación aparece progresivamente a propósito de la empresa, cuando no se describe sólo como un sistema organizacional cerrado, ocomo un conjunto de factores de producción cuyas relaciones externas se reducen a las relaciones con el mercado. Bajo ciertas condiciones, la empresa " adquiere " el estatuto de institución en la cual se establecen relaciones de clase. La empresa se define como un elemento de un sistema de poder, y, dentro de ciertos limites, como un instrumento de estructuración y de dominación del medio social.

FR:

À partir d'une lecture critique de Métier de sociologue par P. Bourdieu, J.-C. Chamboredon et J.-C. Passeron, et de Pouvoir politique et classes sociales par N. Poulantzas, l'auteur analyse les rapports complexes entre la pratique sociologique, l'épistémologie marxiste et le matérialisme historique, ce dernier étant conçu comme science des modes de production et des formations sociales. Il s'agit de montrer la complémentarité nécessaire entre l'épistémologie et la réflexion théorique en vue de l'établissement de concepts de base visant à définir l'objet propre de la sociologie et à lui conférer ainsi son droit à l'existence théorique.

EN:

Starting with a critical discussion of Métier de sociologue by P. Bourdieu, J.-C. Chamboredon and J.-C. Passeron, and of Pouvoir politique et classes sociales by N. Poulantzas, the author analyses the complex relationship between sociological practice and marxist epistemology and historical materialism, this latter being conceived as the science of the means of production and social structure. The problem is to show the necessary complementarity between epistemological discipline and theoretical reflection with the objective of producing basic concepts to define the proper object of sociology and, in so doing, to give the sociology a right to theoretical status.

ES:

Sobre la base de una lectura crítica de Métier de sociologue de P. Bourdieu, J.-C. Chamboredon y J.-C. Passeron, y de Pouvoir politique et classes sociales de N. Poulantzas, el autor analiza las relaciones complejas que unen la práctica sociológica, la epistemología marxista y el materialismo histórico, este último concebido como ciencia de los modos de producción y de las formaciones sociales. Se trata de mostear el carácter necesariamente complementario entre la vigilancia epistemológica y la reflexión teórica, con objeto de establecer conceptos de base destinados a definir el objeto propio de la sociología y, por consiguiente, a acordar a ésta última su derecho a la existencia teórica.