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271.More information
Cette recherche se propose d'examiner l'évolution des symptômes d'un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDAH), d'un trouble des conduites (TC) et d'un trouble de l'opposition avec provocation (TOP) de l'élève selon l'accord ou le désaccord entre les parents et les enseignants. Elle a aussi comme objectif de déterminer les répercussions d'un consensus inter-informateurs sur la fréquence et la satisfaction des services scolaires. L'échantillon est constitué de 341 élèves québécois âgés de 5 ans 7 mois à 13 ans 5 mois recevant des services d'aide spécialisés. Les parents et le personnel enseignant ont complété le DISC-2.25 . Les résultats posent que l'entente entre informateurs est spécifiquement associée aux deux variables retard scolaire et dépression des parents. L'accord entre informateurs est bénéfique à la trajectoire des enfants 24 …
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272.More information
Les programmes d'entraînement aux habiletés sociales constituent une modalité d'intervention de plus en plus utilisée en psychologie clinique pour aider les enfants et les adolescents aux prises avec des problématiques psychiatriques. La présente thèse de doctorat en psychologie s'est penchée sur l'efficacité d'un programme d'entraînement aux habiletés sociales conçu pour des enfants âgés entre 9 et 14 ans présentant différents problèmes de santé mentale ainsi que des difficultés relationnelles. La thèse a été rédigée sous la forme de deux articles scientifiques. Le premier article débute par une brève recension des programmes d'entraînement aux habiletés sociales conçus spécifiquement à l'intention des jeunes ayant des problèmes de santé mentale. L'article rapporte ensuite les fondements théoriques et le contenu d'un programme d'intervention de groupe visant l'acquisition d'habiletés sociales …
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274.More information
Contexte: Le diagnostic du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) nécessite une synthèse de l'information obtenue à partir de diverses sources, y compris les parents et les enseignants. Ce projet vise à répondre à deux questions clés relatives à réponse thérapeutique (TR) observées avec méthylphénidate (MPH) et Placebo:1.Quel est le rôle de l'observateur et le milieu de l'observation (parent, enseignant, situation simulée en classe - RASS, l'indexe CPT neuropsychologique, personnel clinique)?2.Quel est le rôle du genre de l'enfant et de l'observateur (parent, enseignant)?Méthodes:L'étude Pharmaco-comportementale et génétique du TDAH est une étude en cours à l'Hôpital Douglas à Montréal. Après une période sans médication d'une semaine, les enfants atteints de TDAH participent à un essai clinique en double-aveugle randomisé de deux semaines avec du MPH …
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276.More information
L’adhésion au traitement réfère à la mesure selon laquelle un patient respecte la posologie et la fréquence des prises médicamenteuses telles que prescrites par le médecin pour la durée recommandée. En dépit de nombreux traitements efficaces, la problématique de la non-adhésion demeure omniprésente en médecine, notamment dans les populations psychiatriques. Les patients aux prises avec un trouble de l’humeur ou un TDAH peuvent présenter des déficits cognitifs. Un projet de recherche mené auprès de 52 patients est présenté. Les résultats montrent une association entre les difficultés cognitives telles que perçues par les patients et l’adhésion. Des sous-domaines cognitifs comme la capacité d’inhibition, la flexibilité, la mémoire de travail, la planification et l’organisation de même que la capacité d’initier une action sont particulièrement impliqués. La capacité …
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277.More information
Developmental Language Disorder (DLD), the new name given to Specific Language Impairment (or dysphasia), affects both the development of children and the daily lives of their families. In particular, parents must cope with their child's behavioral, emotional or social difficulties, all while being particularly involved in supporting the disorder. Difficulties and investment can be a burden for families. Thus, an intervention that would help parents understand the disorder and develop strategies to better adapt to the child's profile could be relevant. The main purpose of this article is to justify the relevance of a psychoeducational approach with parents of children with DLD: it presents the repercussions on the child's functioning and on the parent's mental health, and the absence of psychoeducational intervention in this field. The second purpose is to present the original foundations and content of the program ‘‘Act to communicate with my child. Understand the Developmental Language Disorder'' and the general assesment protocol. Finally, the authors will present the contributions of the program and its limitations.
Keywords: trouble développemental du langage, habiletés parentales, stress, comportements perturbateurs, atteintes fonctionnelles, developmental language disorder, parenting skills, stress, disruptive behaviors, functional impairment
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278.More information
Keywords: enfants à haut potentiel, triple centration (enfants HP, leurs parents et leurs enseignant·e·s), besoins et soutien des enfants HP
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279.More information
In the ensuing article, the authors offer a legal and medical analytic approach to legal capacity in matters of criminal negligence. Following an analysis of the basis governing normative liability in Canadian criminal law, they then turn to a critical and exhaustive analysis of the concept of fault in matters of criminal negligence, the requisite capacity for mentally apprehending such fault and the physical, psychological and neuropsychological disturbances that may bar such understanding.
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280.More information
SAMI-Persévérance is an online device that offers help in postsecondary mathematics. Students can access help through the following tools: a keyword search, a concept map, or the math difficulties screening tool. Data collected from the device revealed that 4,773 tool selections were made (72% of the cases were proposed by the screening tool), 2,873 statements of difficulties were checked, and 2 dyscalculia questionnaires showed a positive result. These data suggest that students enjoyed these tools, which allowed them to identify their weaknesses and to understand basic concepts in mathematics.