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2723.Plus d’information
Les sépultures à dalles néolithiques sont connues depuis le début du XXe siècle, tout particulièrement grâce au travail débuté par J. Vilaró et poursuivi par M. Cura, J. Castany et Ll. Guerrero. Cependant, elles ont reçu de la part des archéologues moins d’attention que d’autres structures funéraires (même si elles sont souvent mentionnées dans la littérature archéologique), ce qui est surprenant. En effet, les tombes découvertes sont nombreuses, ainsi que les parallèles avec d’autres manifestations néolithiques contemporaines ou proches dans le temps du sud de la France, du nord de l’Italie ou de la Suisse. Il s’est donc avéré nécessaire d’effectuer une série d’analyses pour améliorer nos connaissances à leur sujet. La faible visibilité de ces tombes (ou l’absence de visibilité), leur mauvais état de conservation, le manque de prospections et les dégradations dues aux remaniements des sols des zones agropastorales dans lesquels elles se trouvent, peuvent être les causes du nombre peu élevé de découvertes réalisées ces dernières décennies. L’objectif de cet article est de présenter les derniers résultats obtenus par notre équipe de chercheurs réunie autour de l’étude de ces tombes. Nous présenterons l’état de la question sur leur historiographie, ainsi que les caractéristiques qui les définissent, en partant des structures pour arriver aux personnes inhumées et au mobilier funéraire associé. Il est important d’insister sur l’existence de nouvelles datations radiocarbone et sur les analyses statistiques effectuées, car elles nous ont permis d’évaluer la distribution chronologique des tombes et leur durée d’utilisation. Jusqu’à la réalisation de ce programme de datation, la chronologie des sépultures à dalles était assez incertaine en raison du nombre restreint de dates, dont certaines obtenues à partir d’échantillons de longue durée de vie. Ces données ont servi de trait d’union pour établir des liens avec d’autres manifestations funéraires du néolithique d’Europe centrale et occidentale.
Mots-clés : statistical analysis., Neolithic, Northeast of the Iberian Peninsula, stone slabs burials, Solsonià, radiocarbon dates, Néolithique, nord-est de la péninsule Ibérique, tombes à dalles, Solsonià, radiocarbone, analyses statistiques.
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2724.Plus d’information
Cette étude examine comment les étudiants au doctorat en médecine s’y prennent pour trouver l’information dont ils ont besoin dans le cadre de la réalisation de leur thèse. Un questionnaire et des entrevues semi-dirigées ont été utilisés comme instruments de collecte de données auprès d’étudiants au doctorat en médecine de l’Unité de Formation et de Recherche en Sciences de la Santé au Burkina Faso. L’analyse des résultats montre que les sources numériques sont plus utilisées que les sources imprimées. Les barrières les plus importantes auxquelles les étudiants se heurtent sont : les coûts directs pour accéder à l’information, c’est-à-dire les frais pour commander des articles scientifiques (barrières économiques); les délestages, l’instabilité de la connexion Internet et les ressources limitées des bibliothèques universitaires (barrières environnementales); les contraintes de temps (barrières situationnelles); la rareté de la documentation scientifique médicale en langue française et en contexte africain (barrières liées aux caractéristiques des sources). Nos résultats montrent cependant que les étudiants font preuve de débrouillardise et de créativité pour trouver des stratégies et surmonter certaines de ces barrières.
Mots-clés : information behaviour, comportement informationnel, comportement dans la recherche d’information, information-seeking behaviour, sources et outils d’information, information sources and tools, barriers, barrières, doctoral students in medicine, étudiants au doctorat en médecine, Burkina Faso, Burkina Faso
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2727.Plus d’information
Le présent article relate l’expérience d’une participante au Camp musical extra-ordinaire, un projet de recherche musical inclusif à l’intention des jeunes ayant une déficience intellectuelle ou physique. Une approche multiméthode a été mise en oeuvre afin de documenter l’évolution des littératies langagière, musicale et technologique de la participante. Les résultats suggèrent que Léa a amélioré ses habiletés de communication, de socialisation, ses performances musicales et ses habiletés numériques. Ces résultats laissent entrevoir une synergie entre les différentes formes de littératie qui lui a permis d’acquérir différentes formes d’expression, de mettre en valeur son potentiel et de renforcer son estime personnelle et sa confiance.
Mots-clés : éducation musicale, littératies, déficience intellectuelle, apprentissage informel, éducation à distance
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2728.Plus d’information
Plusieurs variables peuvent être manipulées afin de complexifier volontairement le traitement d'un problème additif de comparaison. Dans cet article, nous cherchons à déterminer si 1) la congruité entre l'écriture des nombres et la relation exprimée et 2) l'apparence d'une relation de proportionnalité entre les valeurs numériques sont des variables à considérer lors de la conception de tels problèmes. Afin de vérifier l'effet de ces variables sur les taux de réussite ainsi que sur les stratégies de résolution adoptées, nous avons recruté 272 étudiants universitaires, lesquels ont été invités à résoudre des problèmes additifs de comparaison. Nous avons sélectionné, dans la littérature, deux problèmes dont les taux de réussite étaient particulièrement bas. Nous avons ensuite élaboré une version modifiée de ces problèmes, version à l'intérieur de laquelle seules les valeurs numériques variaient. Nous avons effectué une analyse par problème et comparé les taux de réussite des deux versions. Nos résultats indiquent un taux de réussite significativement plus bas aux problèmes originaux. L'analyse des réponses révèle par ailleurs qu'il nous a été possible de manipuler les valeurs numériques de manière à freiner la formulation d'un jugement intuitif incorrect.
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2730.Plus d’information
Cet article s'attache à comprendre le lien entre la dynamique de l'équipe de direction, ses caractéristiques et le processus d'hypercroissance. Un cadre théorique fondé à la fois sur la théorie des échelons supérieurs – de première (Hambrick et Mason, 1984) et de seconde génération (Smith et al. 1994 ; Hambrick, 2007) – et sur la théorie de la croissance de la firme de Penrose (1959) nous amène à inverser le sens traditionnellement admis de la relation entre équipe dirigeante et hypercroissance, et à considérer la dynamique de l‘équipe de direction comme le résultat d'un apprentissage collectif émergeant de l'hypercroissance. L'analyse approfondie du cas d'une jeune entreprise à très forte croissance fournit une illustration concrète des propositions théoriques et révèle un apprentissage dont le coût psychologique est élevé devant l'ampleur de la tâche, lorsque la croissance est particulièrement rapide. Elle suggère, par ailleurs, l'existence d'un schéma séquentiel de diversification des expériences fonctionnelles et de la professionnalisation des services managériaux, provoquant une augmentation progressive de l'hétérogénéité au sein de l'équipe et une réallocation des tâches parmi ses membres.
Mots-clés : Équipe de direction, Apprentissage collectif, Hypercroissance, Théorie des échelons supérieurs, Penrose