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Introduction : Le rôle infirmier auprès de personnes aînées a suscité une attention accrue lors de la pandémie de COVID-19. Il est donc essentiel de mieux comprendre le déploiement de la pratique infirmière par les activités professionnelles exercées en milieux d’hébergement pour personnes aînées depuis la pandémie.Objectif : Identifier et synthétiser les activités exercées par les infirmières et infirmiers auprès de personnes aînées en milieux d’hébergement depuis la pandémie de COVID-19 par une revue de la portée des écrits de 2020-2023. Un cadre de référence combinant le Nursing Role Effectiveness Model d’Irvine et al. (1998) et le Cadre de référence sur l’exercice infirmier auprès des personnes hébergées en centre d’hébergement et de soins de longue durée de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (2018) permettra d’identifier les activités infirmières indépendantes, dépendantes et interdépendantes, en contexte d’hébergement.Méthode : Revue de la portée suivant la méthode du Joanna Briggs Institute (Peters et al., 2020). Les bases de données CINAHL, MEDLINE, EMBASE, et PsycINFO serviront à repérer les études empiriques en anglais et en français, publiées entre 2020 et 2023. La sélection s’effectuera par 2 personnes indépendantes. Les données d’activités infirmières seront extraites, catégorisées et analysées selon le cadre de référence.Discussion et retombées anticipées : Cette recherche identifiera les activités infirmières depuis la pandémie de COVID-19 au moyen d’études récentes ayant abordé ce sujet en contexte d’hébergement pour personnes aînées. Des recommandations seront émises en regard des activités moins fréquemment réalisées ou non réalisées et des facteurs qui les influencent.

Mots-clés : aged persons, personnes aînées, long-term care, soins de longue durée, nurses, infirmières, professional activities, activités professionnelles, scoping review, revue de la portée

La causerie est un contexte d'apprentissage fréquemment proposé à l’éducation préscolaire. Cette étude décrit les pratiques de 11 enseignantes à l’éducation préscolaire 4 ans durant la causerie. Trente causeries ont été filmées et analysées. Les résultats ont montré que l’enseignante et les enfants s'assoyaient en cercle et la causerie était principalement gérée par l'enseignante. Le sujet est choisi par l'enseignante et portait généralement sur des expériences personnelles des enfants. Les rétroactions se rapportaient beaucoup aux idées énoncées par les enfants et peu concernaient la phonologie, la syntaxe ou le vocabulaire.

Mots-clés : causerie, circle time, early childhood education, éducation préscolaire, langage, language, communication, oral, pratiques effectives, teacher practices

Le GRIS-Montréal est un organisme communautaire qui intervient par le témoignage dans une diversité de milieux, notamment scolaires, afin de démystifier les orientations sexuelles ainsi que les identités trans et non binaires. Lors de ses interventions, l'organisme recueille par questionnaire des données qui sont ici analysées afin de dégager les représentations de jeunes adultes étudiant au collégial ou à l'université concernant les personnes trans et non binaires (TNB). La présente étude s’appuie sur une analyse qualitative thématique des réponses à court développement issues de 689 questionnaires. Les résultats s’articulent autour de trois volets, soit 1) les définitions offertes à propos des personnes TNB comme révélatrices du niveau de compréhension des jeunes adultes; 2) les attitudes à leur endroit, qui témoignent d’une variété de postures à l’égard de la pluralité des genres et 3) les représentations des jeunes adultes, où les réalités des personnes trans sont ancrées plus particulièrement dans des dimensions liées au corps et à l’idée de passage (devenir), tandis que celles des personnes non binaires sont plutôt associées à la notion d’identité.

Mots-clés : transgender, transgenre, non-binary, non-binaire, representations, représentations, attitudes, attitudes, jeunes adultes, young adults