Documents repérés
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7.Plus d’information
RésuméCette recherche analyse l'effet d'un enseignement de la mathématique basé sur l'utilisation de fiches et présenté sous forme de bande dessinée (BD) en tenant compte du style d'apprentissage de l'élève. Quatre groupes de 3e secondaire ont participé à cette recherche : deux de voie moyenne et deux de voie enrichie, chaque voie comportant un groupe avec et un groupe sans BD. Les groupes avec BD ont mieux réussi à un examen que les groupes sans BD. L'effet de la BD a été particulièrement significatif entre les deux groupes de voie moyenne au niveau des questions portant sur l'information verbale, le concept concret et le concept défini. Chez les groupes des deux voies avec BD, le style d'apprentissage est en corrélation avec les gains d'apprentissage réalisés avec la BD.
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9.Plus d’information
La présence de l'album dans l'album de bande dessinée franco-belge épouse la trajectoire culturelle de cet objet singulier : absent quand l'album n'est qu'un support marginal, limité aux clins d'oeil lorsque l'album commence à s'affirmer comme support éditorial principal, l'album dans l'album change de fonction au moment où la bande dessinée bascule de l'univers culturel des produits destinés à l'enfance au statut de neuvième art. Lieu d'affirmation des généalogies esthétiques, à travers mises en abyme de l'album et reprise de « cases mémorables », la mise en scène de l'album devient de plus en plus le support d'une démarche théorique en actes.