À propos

La Revue canadienne de bibliothéconomie universitaire/Canadian Journal of Academic Librarianship (Rcbu/CJAL) est bilingue (français et anglais), en libre accès et elle est publiée par ACBES/CAPAL. Il n’est pas exigé que les textes soumis s’intéressent à une aire géographique; toutefois, si tel est le cas, celle-ci doit être canadienne ou fortement liée au Canada.

Depuis 2016, la revue publie des articles sur des sujets liés à la profession de bibliothécaire universitaire ou à la bibliothéconomie et aux sciences de l’information. Pour l'ACBES/CAPAL, les bibliothécaires universitaires se caractérisent en tant que membres d’une profession engagée à promouvoir et à défendre les valeurs et principes fondamentaux associés à l’enseignement, à l’apprentissage et à la recherche dans le domaine de l’enseignement postsecondaire. Les bibliothécaires universitaires jouent un rôle essentiel dans le soutien de la mission des institutions postsecondaires.

Néanmoins, Rcbu/CJAL publie des articles rédigés par et concernant tous les travailleurs et travailleuses œuvrant dans les bibliothèques universitaires. En mettant l’accent sur la bibliothéconomie, nous nous concentrons sur les personnes qui constituent le cœur des bibliothèques universitaires et non sur les bâtiments ou les organisations qui viennent généralement à l’esprit lorsqu’on évoque les « bibliothèques universitaires ».

Politique éditoriale et éthique

La revue est ouverte à toutes les méthodologies de recherche. Nous publions des études théoriques qui pourraient ne pas convenir aux revues de bibliothéconomie traditionnelles dont les articles sont axés sur des données empiriques. Nous publions également des études plus traditionnelles constituées d’une question de recherche, d’une méthodologie, d’analyses et d’une discussion des résultats. Le format, la structure et l’approche importent moins que le contenu : nous nous efforçons de publier des articles substantiels qui proposent quelque chose de nouveau au domaine.

Les articles que nous publions doivent présenter une analyse de fond d’un sujet : pourquoi le sujet ou la découverte au cœur de l’article sont-ils significatifs ? L’article doit permettre de répondre à la question « et alors ? » dans le domaine de la bibliothéconomie. Par exemple, si vous décrivez un programme ou un service, assurez-vous de le situer dans un contexte plus large (cadre théorique ou une revue de littérature) afin de démontrer la pertinence et l’importance du programme ou du service. Si vous présentez les résultats d’une recherche, ceux-ci doivent être clairement contextualisés, surtout par rapport à la théorie et à la littérature sur le sujet, afin de démontrer comment et pourquoi ils sont significatifs. Si vous faites une exploration théorique ou une critique, vous devez disposer d’arguments convaincants fondés sur un discours savant.

Les membres de notre équipe éditoriale ainsi que nos évaluatrices et évaluateurs sont exigeants. Nous reconnaissons toutefois que les auteur.e.s peuvent rencontrer des difficultés dans la recherche et la rédaction des publications savantes. Par conséquent, nous nous donnons l’objectif de soutenir et d’encourager les auteur.e.s dont les textes ne répondraient pas du premier coup à ces exigences. À cet effet, nous demandons aux évaluatrices et évaluateurs de formuler des commentaires précis et constructifs lors du processus d’évaluation par les pairs. Par ailleurs, les membres du comité de rédaction peuvent agir à titre de mentor.e.s auprès des auteur.e.s qui le souhaitent afin de les guider dans la révision de leur article, surtout dans le cas d’un verdict « Réviser et soumettre à nouveau » après une évaluation par les pairs, ce qui implique des modifications substantielles à l’article original.

Processus de révision par les pairs

Tout manuscrit est d’abord révisé par un membre du comité de rédaction qui s'assure de la pertinence ce manuscrit en vue de sa publication dans la Revue canadienne de bibliothéconomie universitaire. La décision est habituellement rendue dans les deux semaines qui suivent la soumission. Cette évaluation est basée sur des questions telles que celles-ci :

1. Le manuscrit est-il pertinent considérant le champ d’études et les objectifs de la revue?
2. Le manuscrit est-il lisible, compréhensible et respecte-t-il la limite de mots permise?
3. Le manuscrit a-t-il déjà été publié ailleurs? Seuls les manuscrits inédits sont considérés. Il est primordial de réserver l’exclusivité d’une soumission à la Revue canadienne de bibliothéconomie universitaire.
4. Le manuscrit a-t-il été anonymisé?

Les membres du comité de rédaction doivent déclarer tout conflit d'intérêts et doivent, si nécessaire, se désister du processus d’évaluation d’un manuscrit. Si l’article est publié, la déclaration de conflit d’intérêts et les explications seront clairement mentionnées dans l’article avec des liens vers les détails (si nécessaire).

Le texte jugé pertinent est ensuite soumis à un processus de révision par les pairs. Les membres du comité de rédaction ne remplissent pas la fonction d’évaluateurs/évaluatrices externes. Tout manuscrit est habituellement révisé de façon anonyme par un minimum de deux évaluateurs/évaluatrices externes qui doivent accomplir leur tâche dans les quatre semaines suivant la soumission. Tous les évaluateurs/évaluatrices doivent se conformer aux directives de la Revue canadienne de bibliothéconomie universitaire (voir ci-dessous).

Notre objectif est d’opérer une révision des textes à double insu, de façon à ce que l’anonymat de l’auteur.e et des évaluateurs/évaluatrices soit préservé lors du processus. Toutefois, il se peut que cette évaluation à double insu soit impossible à réaliser dans certains cas, par exemple celui des manuscrits issus de présentations de la conférence CAPAL/ACBES. Ces soumissions sont alors révisées à simple insu, les évaluateurs/évaluatrices connaissant l’identité de l’auteur.e.

Le membre du comité de rédaction examine les commentaires et recommandations des évaluateurs/évaluatrices et répond à l’auteur.e. Cette réponse inclut les demandes de révision ainsi que la recommandation quant à la publication de l’article dans la revue fournies par les évaluateurs/évaluatrices. L’auteur.e est invité.e à répondre à ces demandes en soumettant un manuscrit révisé ou, s’il y a lieu, à soumettre des précisions ou des questions.

Le membre du comité de rédaction prend ensuite une décision définitive concernant la publication du manuscrit dans la revue.

Les personnes intéressées par un rôle d’évaluateur/évaluatrice sont priées d’envoyer leur CV ainsi qu’un bref message précisant leur domaine d’expertise au comité de rédaction.

Politique de droits d'auteur

Les auteur.e.s qui publient dans la Rcbu/CJAL acceptent l’une des conditions suivantes :

• Les auteur.e.s demeurent titulaires des droits d'auteur et accordent le droit de première publication à la revue, leur texte étant sous licence Creative Commons - Attribution - Pas d’utilisation commerciale (CC-BY-NC 4.0). Cette licence permet à des tiers d'utiliser, de partager et d’adapter le texte à condition de créditer son/ses auteur.e.s ainsi que la publication initiale dans la Rcbu/CJAL et de ne pas en faire une utilisation commerciale. En attribuant une licence Creative Commons à leur publication, les auteur.e.s ne renoncent pas à leurs droits moraux.  
• Les auteur.e.s peuvent choisir d’attribuer une autre licence Creative Commons qui autorise la réutilisation et le remixage du contenu (CC BY, CC BY-SA ou CC BY-NC-SA) en indiquant leur préférence au comité éditorial.

Comité de rédaction

Membres du comité éditorial

Nicole Doro, McMaster University
Kristin Hoffmann, University of Western Ontario
Eveline Houtman, University of Toronto
Karen Nicholson, University of Guelph

Membres du comité consultatif de la revue

Ian Beilin, Columbia University
Karine Fournier, Université d'Ottawa
David James Hudson, University of Guelph
Carol Leibiger, University of South Dakota
Sean Luyk, University of Alberta
Ebony Magnus, Simon Fraser University
Eva Revitt, MacEwan University
Lisa Sloniowski, York University
Cecilia Tellis, Université d'Ottawa

Anciens membres du comité éditorial

Monica Fazekas, University of Western Ontario (2014-2019)
Marie-Ève Ménard, Université de Montréal (2015-2020)
Lisa Richmond, Wheaton College (2014-2019)