Phronesis

Volume 1, numéro 2, avril 2012 Les acteurs de l’éducation et de la formation face aux défis des savoirs : enjeux de recherche, enjeux de pratique Sous la direction de Philippe Maubant et Stéphane Martineau

Sommaire (8 articles)

Introduction

  1. Les acteurs de l’éducation et de la formation face aux défis des savoirs : Enjeux de recherche, enjeux de pratique
  1. L’habilitation des nouveaux préposés aux bénéficiaires par le groupe de pairs dans les organisations gériatriques de type CHSLD au Québec
  2. Les compétences procédurales requises à la coordination dédiée
  3. Développement de la réflexivité et décodage de l’action : questions de méthode
  4. Tour d’horizon des principaux programmes et dispositifs de soutien à l’insertion professionnelle en enseignement
  5. Analyse contrastée des attentes et des représentations d’étudiants en formation initiale à l’enseignement secondaire en fonction de leur engagement ou non dans un établissement scolaire
  6. Comprendre les processus de professionnalisation : une perspective en trois niveaux d’analyse

Note de synthèse

  1. Professionnaliser les acteurs de l’éducation et de la formation : entre construction identitaire et logiques de déprofessionnalisation

Tous droits réservés © Institut de recherche sur les pratiques éducatives, 2012