Phronesis

Volume 2, numéro 4, octobre 2013 Du bon usage de la notion de « professionnalisation » : entre modèle de formation, élaborations des politiques et attentes des acteurs; quelles convergences ? Sous la direction de Guy Lapostolle

Sommaire (7 articles)

Introduction

  1. Du bon usage de la notion de « professionnalisation » : Entre modèle de formation, élaborations des politiques et attentes des acteurs ; quelles convergences ?
  1. Les effets de la réforme sur le sentiment de professionnalisation des futurs enseignants
  2. L’apprentissage professionnel par compétence : Analyse comparée entre la démarche théorique et la pratique sur le terrain
  3. Le pilotage par l’État de la formation des enseignants du début des années 1990 à nos jours et ses incidences sur le métier de formateur
  4. L’accompagnement dans la professionnalisation du métier d’enseignant. Le point de vue des formateurs
  5. La formation des bénévoles : une démarche de professionnalisation ? : Analyse de la mise oeuvre des dispositifs d’accompagnement et de formation des bénévoles dans trois centres sociaux parisiens
  6. Se professionnaliser dans un dispositif de formation spécialisée

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