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Revue francophone de la déficience intellectuelle

Volume 29, 2019 Sous la direction de Annie Paquet, Michel Rousseau et Carmen Dionne

Sommaire (9 articles)

  1. Éditorial
  2. Lecture interactive et théorie de l’esprit : agir en tant que médiateur avec l’enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme
  3. Le plan d’intervention en contexte d’intervention comportementale intensive (ICI) : perception des pratiques et des défis
  4. Comparaison de la qualité de vie familiale de parents français ayant ou non un enfant avec un trouble du spectre de l’autisme
  5. Satisfaction parentale face à un programme de soutien destiné aux parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme
  6. Perceptions d’un outil considérant la famille dans la planification des services à l’enfant
  7. La transition vers la maternelle des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme : une revue narrative
  8. Expérience scolaire et représentations de soi chez des élèves en situation de handicap
  9. L’utilisation de technologies en soutien à l’intervention auprès de personnes présentant un polyhandicap : revue de la littérature

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