Volume 20, Number 3, December 2012 Emploi et approches inclusives : le droit des personnes ayant des incapacités à participer, par un travail décent, au développement économique Work and Inclusive Approaches: The Right of People with Disabilities to Participate, by Way of Decent Work, to Economic Development Guest-edited by Pierre Castelein

EN:

This account explores the employability of Persons with Disabilities (PWDs) in enterprises of skills development in eleven countries (Canada, Brazil, Spain, Italy, Switzerland, Belgium, Luxembourg, Slovakia, Romania, Uganda and Afghanistan). Participatory research approach is used including empirical component in Canada, aspiring to inform labour market policies, namely access/accessibility and safety nets. Results show that enterprises (N=39) are somehow serving PWDs, but they do not have special provisions to reinforce disability focused services. Particularly, there are inadequate disability policies and a limited presence of disabled people in programs. This is possibly due to limited workplace accommodations, limited capacity and lack of resources. The research calls for an activation of Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) into the sector of enterprises, coupled with capacity building in disability policy research and after placement services. In essence, this means: increasing employability opportunities; reducing vulnerability through social protection and reinforcing the capacity of enterprises.

FR:

Cet article explore les mesures favorisant l’employabilité des personnes ayant des incapacités déployées dans les entreprises d’entraînement actives dans onze pays (Canada, Brésil, Espagne, Italie, Suisse, Belgique, Luxembourg. Slovaquie, Roumanie, Ouganda et Afghanistan). Une approche de recherche participative a été employée, de même que des études de cas empiriques, afin de soutenir l’élaboration de meilleures politiques en lien avec le marché du travail, notamment en ce qui concerne les mesures d’accès/d’accessibilité et de protection sociale. Les résultats montrent que si les entreprises (N=39) soutiennent les personnes ayant des incapacités, elles ne leur offrent souvent pas de services permettant de répondre à leurs besoins spécifiques. On note tout particulièrement l’absence de politiques favorisant leur intégration et un faible nombre de personnes ayant des incapacités dans leurs programmes. Cette situation est possiblement due aux manques de ressources, de moyens et d’aménagements proposés. Cette recherche appelle à la mise en oeuvre de la Convention relative aux droits des personnes handicapées dans le secteur des entreprises, ainsi qu’au renforcement des capacités en recherche dans le champ des politiques les concernant. L’article conclut en invitant les acteurs à augmenter le nombre d’opportunités d’emploi leur étant disponibles, à mettre en place des mesures de protection sociale pour réduire leur vulnérabilité et à renforcer les capacités des entreprises les accueillant.

EN:

The object of this study was to examine how employers view people with disabilities in the labour market. Previous work had shown that employers maintain some perplexing views. Although they report positive attitudes toward people with disabilities in the workplace, these attitudes are not associated with the hiring practice of employers (Chan et al., 2010). To address this issue, researchers called upon the concept of aversive disablism (Deal, 2007). A total of 64 employers from New Brunswick and Quebec participated in an interview. Drawing from Social Representation Theory (Moscovici, 1973), findings revealed a system of common understanding that serves to limit the participation of people with disabilities to the paid labour force. Social representations of employers concerning people with disabilities in the workplace feature the demands of the market place, characteristics of employees with disabilities, inadequacies of the efforts designed to promote their inclusion in the workplace, and hiring decisions. Implications of these findings for the employment of people with disabilities are discussed.

FR:

Cette étude a comme but d’examiner les perceptions des employeurs à l’endroit des personnes ayant des incapacités sur le marché du travail. La recherche antérieure a démontré que les employeurs maintiennent des perceptions qui peuvent paraître déroutantes. Quoique les employeurs rapportent des attitudes favorables à l’endroit des personnes ayant des incapacités, ces attitudes ne se traduisent pas en embauche (Chan et al., 2010). Afin d’examiner cette question, les auteurs font appel aux préjugés aversifs à l’endroit des personnes ayant des incapacités (Deal, 2007). En tout, 64 employeurs du Nouveau-Brunswick et du Québec ont participé à une entrevue. La théorie des représentations sociales (Moscovici, 1973) a servi comme approche permettant de dégager le cadre de référence limitant la participation des personnes ayant des incapacités au marché du travail rémunéré. Les représentations sociales des employeurs à l’endroit des personnes ayant des incapacités sur le marché du travail consistent en des exigences du marché du travail, des caractéristiques de l’employé ayant un handicap, les insuffisances des moyens visant à faciliter l’intégration en emploi et les décisions d’embauche. Les retombées des résultats sur l’embauche des personnes ayant des incapacités sont abordées.

EN:

Background: Although employment is a right of citizenship, people with disabilities remain underrepresented in the workforce. Employment is especially important for people with disabilities because it can alleviate financial hardship, social isolation, improve confidence and quality of life. Most research exploring employers’ views of hiring employees with disabilities has focused on adults while little is known about employers’ experience of working with youth with disabilities. The purpose of this study was to explore supervisors’ views of working with an adolescent with disabilities as a part of an employment training program. Method: The sample was drawn from the supervisors of youth taking part in an employment training program, run through children’s rehabilitation hospital in a large urban centre. A descriptive questionnaire was sent to all supervisors who worked with a adolescent with disabilities as part of an employment training program. Thirty-six questionnaires were completed with a response rate of 92%. Results: Our findings show that most supervisors felt prepared when youth arrived and that supervising them did not take up much extra time. Some supervisors had a few initial concerns about workplace accommodations and workload but these were quickly resolved. Most supervisors who worked with youth with disabilities reported a positive experience and that having them in the workplace also had the added benefit of challenging some of their assumptions about people with disabilities. Conclusions: Our findings emphasize the importance of supervisors having an opportunity to work with a person with disabilities because it can help to break down negative attitudes and stereotypes.

FR:

Bien que le droit au travail soit une composante essentielle de la citoyenneté, les personnes ayant des incapacités demeurent encore aujourd’hui sous-représentées sur le marché du travail. Occuper un emploi s’avère particulièrement important puisqu’il permet de réduire leurs probabilités d’affronter des difficultés financières et de vivre de l’isolement social, et ce, tout en augmentant l’estime de soi et la qualité de vie. La plupart des recherches sur les perceptions des employeurs en lien avec l’embauche de personnes ayant des incapacités se sont concentrées sur les adultes et peu sur les jeunes. L’objectif de cette étude était d’explorer les impressions des superviseurs quant au fait de travailler avec des jeunes ayant des incapacités dans le cadre d’un programme d’entraînement au travail. Méthode : L’échantillon a été constitué en collaboration avec les superviseurs des jeunes prenant part à un programme d’entraînement au travail, lequel était géré par un centre de réadaptation pour enfants situé dans un centre urbain important. Un questionnaire descriptif a été remis à tous les superviseurs concernés. Trente-six questionnaires ont été complétés pour un taux de 92% de réponse. Résultats : Nos résultats montrent que la plupart des superviseurs se sentaient préparés à l’arrivée du jeune et que les tâches de supervision ne leur demandaient pas de temps supplémentaire. Certains superviseurs ont eu certaines inquiétudes initiales quant aux aménagements nécessaires à apporter à la charge et au milieu de travail, mais ces dernières ont rapidement été dissipées. La plupart d’entre eux ont rapporté avoir eu une expérience positive et que le fait d’avoir travaillé avec ces jeunes leur a permis de remettre en question leurs perceptions sur les personnes ayant des incapacités. Conclusions : Nos résultats rappellent l’importance d’offrir des opportunités aux superviseurs de travailler avec des jeunes ayant des incapacités puisque cela leur permet de reconsidérer les stéréotypes et leurs attitudes négatives à l’égard des personnes ayant des incapacités.

FR:

Bien que la situation en matière d’emploi se soit améliorée au cours des dernières décennies pour les personnes ayant des incapacités, celles-ci continuent à être confrontées à divers obstacles lorsque vient le moment d’entrer sur le marché du travail (Galarneau & Radulescu, 2009). Cet article vise à : (1) exposer les principaux obstacles que doivent surmonter les personnes ayant des incapacités visuelles lors de leur arrivée sur le marché du travail de la région du Grand Moncton dans la province du Nouveau-Brunswick (Canada); (2) énumérer les trois stratégies individuelles utilisées par cette population afin d’assurer leur intégration sur le marché du travail; et (3) présenter quelques recommandations qui pourraient être suivies par des travailleurs sociaux afin d’assister cette population dans leur insertion professionnelle. Les constats présentés proviennent d’une étude exploratoire dans le cadre d’un mémoire de maîtrise basé sur le récit de six adultes ayant des incapacités visuelles. Cette étude propose de nouvelles connaissances sur le vécu personnel des personnes ayant des incapacités visuelles vivant des situations de handicap en milieu de travail, et ce, dans le but de sensibiliser les employeurs potentiels aux situations particulières auxquelles elles sont confrontées.

EN:

Although the employment situation for people with disabilities has improved during the past decades, these individuals continue to face many challenges when trying to enter the labor market (Galarneau and Radulescu, 2009). The following article focuses on: (1) discerning the obstacles that people with visual disabilities have to face when entering in the labor market in the Greater Moncton area in the province of New Brunswick (Canada); (2) discovering three individual strategies used by this population to achieve success in their workplace; and (3) presenting a few recommendations that could be followed up by social workers in order to assist this population with their socio-professional insertion. The presented observations result from an exploratory study under a master’s research project based on a story of six adults with visual disabilities. This study proposes new knowledge on the personal experience of people with visual disabilities in a working environment in order to bring awareness to the potential employers of the specific situations they have to face daily.

FR:

De nombreuses recherches en psychologie sociale s’accordent actuellement pour considérer que le jugement social repose sur deux dimensions fondamentales, appelées dans le cadre de la théorie de la valeur sociale : désirabilité et utilité sociale. L’objectif de ce travail est d’analyser dans quelle mesure deux sous-dimensions de l’utilité sociale (i.e., compétence et effort) ont des valeurs prédictives différentes dans l’explication de la réussite universitaire d’étudiants présentés comme ayant ou non des incapacités motrices. Dans l’Étude 1, 174 étudiants lisaient un petit scénario décrivant un étudiant ayant ou non des incapacités motrices, réussissant ou non dans ses études. Dans l’Étude 2, le paradigme est inversé : il est demandé à 185 étudiants d’évaluer le potentiel de réussite d’un étudiant ayant ou non des incapacités motrices, présenté comme soit désirable, soit compétent, soit faisant des efforts. Pris dans leur globalité, les résultats montrent que la réussite universitaire est perçue comme reposant davantage sur la compétence que sur les efforts. Par ailleurs, les étudiants en situation de handicap sont survalorisés sur la dimension de l’effort.

EN:

The current literature suggests that there are two fundamental dimensions of social value that underlie social judgments: social desirability and social utility. The purpose of the present research is to explore whether two components of social utility (i.e., competence and effort) have distinct roles in predicting academic success among students with and without disabilities. In Study 1, 174 students read a short scenario depicting a student with or without physical disabilities, showing high (versus low) academic performance. They were asked to judge the target on social desirability, competence and effort. In Study 2, the reversed paradigm was used: 185 students were asked to report predictive judgments about the academic potential of a student with or without disabilities presented in terms of high desirability versus high competence or high effort. In general, the results showed that academic success was perceived to be more strongly related to competence than to effort. Moreover, students with disabilities were evaluated more positively on effort.

FR:

La collaboration entre l’école et la famille est de plus en plus privilégiée comme moyen pour favoriser la réussite et la persévérance scolaires. Celle-ci repose, entre autres, sur un partage des responsabilités entre les parents et les enseignants. Les objectifs de cet article consistent à : (1) proposer un modèle intégrateur des divers facteurs et processus de la collaboration école-famille; (2) cerner des conditions facilitantes et des conditions contraignantes qui contribuent ou nuisent au développement de relations écolefamille collaboratives; et (3) inventorier des éléments d’un cadre éthique visant à guider parents et enseignants par rapport à la compréhension et l’exercice de leur rôle respectif. Cet article fait référence à la fois aux recensions des écrits, rapports et résultats des études que nous avons effectuées ainsi qu’aux études menées par des chefs de file internationaux au cours des quinze dernières années. Puis, en s’inspirant du modèle anthropologique de Développement humain et Processus de production du handicap (Fougeyrollas, Bergeron, Cloutier, Côté, et St-Michel, 1998), nous illustrons la dynamique des interactions entre, d’une part, les facteurs associés aux jeunes, aux parents et aux familles et, à l’école et aux enseignants et d’autre part, les processus familiaux et scolaires dans le développement de relations école-famille collaboratives. L’importance de la compréhension des parents et spécialement des enseignants de leur rôle respectif est mise de l’avant. Finalement, à l’aide de cadres éthiques, nous posons quelques jalons visant à cerner les compétences interpellées ainsi que les valeurs et principes qui les sous-tendent. Les défis que doivent relever les enseignants sont nombreux et l’agir professionnel éthique est un impératif dans le domaine de l’éducation.

EN:

Collaboration between the school and the family is increasingly favored as a means to promote school achievement and perseverance. This is based among other things on a sharing of responsibilities between parents and teachers. The objectives of this paper are to (1) propose a model integrating various factors and processes of school-family relationships; (2) identify facilitating conditions and restrictive conditions that help or hinder the development of collaborating school-family relationships; and (3) identify elements of an ethical framework to guide parents and teachers in relation to the understanding and exercise of their role respectively. This article refers to both literature reviews, reports and results of studies that we conducted, as well as studies conducted by international leaders in the past 15 years. Then, drawing on the anthropological model of Human development and Disability Creation Process (Fougeyrollas, Bergeron, Cloutier, Côté, & St-Michel, 1998), we illustrate the dynamics of interactions between, on the one hand, factors associated with youngsters, parents and families, and school and teachers, and on the other hand, school and family processes in the development of school-family relationships. The importance of parents’ and teachers’ role comprehension is put forward. Finally, using ethical frameworks, we set some benchmarks to pinpoint required competencies and the values and principles that underlie them. Challenges facing teachers and professionals are numerous and ethical professional conducts are an imperative in the field of education.

FR:

Cet article propose une réflexion autour de l’autodétermination des personnes présentant une déficience intellectuelle. Entre enthousiasme et scepticisme, évidences et hésitations, nous allons tenter de proposer un exposé éclairé et instructif sur les capacités d’autodétermination des personnes avec des incapacités psychiques. L’intérêt de cette réflexion est d’amener les professionnels du handicap, mais aussi les proches, à s’interroger sur la prise en charge des personnes présentant une déficience intellectuelle. En effet, l’autodétermination est une clé importante dans l’accompagnement et le bienêtre des personnes handicapées. Mais ce concept peut sembler complexe, obscur et difficile d’accès. Aussi, nous aspirons, avec cet écrit, à rendre l’autodétermination plus accessible, mais aussi à diffuser et promouvoir ce pilier de la prise en charge psycho-sociale.

EN:

This paper proposes a reflection on persons with intellectual disabilities self-determination capabilities. It aims to bring professionals and significant others alike to think about disability management best practices and the way they interact with them. Self-determination is key to the support and wellbeing of people with intellectual disabilities. However, many find this concept difficult to understand and implement. This article has the objective to make the self-determination concept more accessible to the public and disseminate its principles to the concerned stakeholders.

FR:

À partir d’une étude des politiques suivies dans six pays de l’Union européenne (Allemagne, Espagne, France, Hongrie, Royaume-Uni et Suède) en matière d’emploi des personnes handicapées, les auteurs analysent la compatibilité des législations avec l’article 27 (emploi) de la Convention relative aux droits des personnes handicapées des Nations Unies sur les politiques d’emploi des pays membres de l’Union européenne. S’appuyant sur certains rapports, officiels et critiques (shadow), récemment produits dans le cadre du suivi de l’application de la Convention, ainsi que sur les documents traitant des politiques d’emploi ou de non-discrimination suivies pour les personnes handicapées par ces pays, ils mettent en lumière les difficultés d’ajustement à ces nouvelles règles. Les principaux points d’achoppement des dispositifs légaux étudiés de ces pays, avec le texte et l’esprit de la Convention, sont : (1) Les définitions du handicap trop restrictives par rapport aux lois de non-discrimination; (2) Les types d’emploi refusés aux personnes handicapées; (3) Le manquement aux aménagements raisonnables dans des domaines liés à l’emploi; et (4) Le travail protégé lorsqu’il est dérogatoire au droit commun du travail. Enfin, pour conclure et imaginer la nature des gains à attendre de l’amélioration des textes dans le sens de la Convention, sont présentées les performances effectives en matière de participation de ces personnes au marché ordinaire du travail.

EN:

Examining policies implemented in six countries members of the European Union (Germany, Spain, France, Hungary, United Kingdom and Sweden) concerning employment for people with disabilities, the authors analyze the compatibility of the legislations with Article 27 (on employment) of the UN Convention on the Rights of People with Disabilities on the employment policies of the countries members of the European Union. Using as material some recent official and shadows reports produced for the monitoring process of the implementation of the Convention as well as documents referring to the policies on employment or non discrimination for people with disabilities in these countries, they highlight the difficulties for an adjustment to these new rules. The main stumbling blocks for the legal provisions of these countries with the letter and the spirit of the Convention which were examined are: (1) Definitions of disability that are too restrictive referring to non discrimination; (2) Types of work positions which could be denied to people with disabilities; (3) The lack of reasonable accommodation of the workplace; and (4) Sheltered work when not applying the current Work Code. Finally, to conclude, and imagine the nature of the gain to expect from the improvement of the law in respect with the Convention, the true achievements in terms of participation of these persons with disabilities to the open labour market are reported.

FR:

Le handicap et l’état de santé figurent parmi les motifs protégés de la loi belge anti-discrimination. Or les personnes ayant des incapacités continuent de rencontrer stéréotypes et discriminations dans leur recherche de travail.

Face à ce constat, en Région de Bruxelles Capitale, l’anti-discrimination juridique est soutenue par un dispositif public de promotion de la diversité. La possibilité d’implémenter des actions transversales bénéficiant à l’ensemble des travailleurs ou des actions spécifiques s’adressant aux personnes présentant des incapacités est proposée aux employeurs dans le cadre d’un plan de diversité.

Si, en théorie, le dispositif a tout pour produire des effets positifs sur l’intégration des publics cibles sur le marché du travail, une série de contraintes forcent le questionnement de la pratique de consultance en entreprise.

EN:

Disability and health status are among the protected grounds of the Belgian anti-discrimination law. However, people with disabilities still face stereotypes and discrimination in their search for work.

Given this situation, the anti-discrimination law is supported by a public fund for promoting diversity in the Brussels-Capital region. The ability to implement cross-cutting actions that benefit all workers or specific actions aimed at people with disabilities is offered to employers as part of a diversity plan.

Although in theory the device has everything necessary to have a positive effect on the integration of target groups in the labor market, a set of constraints force the questioning of the consultancy business.

FR:

Cet article fournit les motifs pour utiliser la MHAVIE dans le but de décrire les habitudes de vie d’une personne en situation de handicap qui doit justifier ses limitations auprès d’une compagnie d’assurance devant lui verser des prestations dans le cadre d’un contrat d’assurance-salaire.

L’article présente aussi, en annexe, une étude de cas réalisée à l’aide de cet instrument et qui montre comment il est possible de décrire la situation réelle d’une personne vivant une situation de handicap la rendant incapable d’occuper un travail suffisamment rémunérateur pour lui permettre d’assurer sa survie.

EN:

This article discuss how the Assessment of Life Habits (LIFE-H) can be used to describe the level of accomplishment of life habits of people with disabilities when having to explain to an insurance company what are the disabling situations they face on a regular basis in order to receive salary insurance benefits.

This article also presents, in its Appendix, a case-study produced with this assessment tool. It shows how the LIFE-H makes possible the description of real-life situations experienced by persons with disabilities unable to maintain employment in a job sufficiently remunerative for them to survive.