Nouveaux cahiers de la recherche en éducation

Volume 19, numéro 3, 2016 La litéracie à l’école : regard pluridisciplinaire sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture de la maternelle à la fin du primaire Sous la direction de Marie-France Morin, Carolina Gonçalves et Denis Alamargot

Sommaire (10 articles)

Introduction

Articles

  1. Analyse des compétences transactionnelles de jeunes élèves lors d’activités de lecture d’un album
  2. La construction de la parole du personnage dans le texte en cours de production
  3. Améliorer l’orthographe chez les élèves de 10 à 13 ans : entrainement par dictées guidées
  4. L’écriture : ce qu’en disent des élèves de fin de primaire
  5. L’usage du numérique à l’école élémentaire en France : résultats de l’étude « Lire-écrire au CP »
  6. Rôle des habiletés visuospatiales dans l’apprentissage de la lecture : cas du syndrome de Williams

Hors-thème

  1. Compréhension de lecture et habiletés inférentielles : exploration des connaissances et des pratiques déclarées d’enseignants au primaire

Recensions

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