Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire
International Journal of Technologies in Higher Education

Volume 17, numéro 3, 2020 Le numérique en pédagogie universitaire au temps de la COVID-19 – Partie 2 The Impact of COVID-19 on Higher Education and Educational Technology – Part 2 Sous la direction de Normand Roy, Thierry Karsenti, Bruno Poellhuber et Simon Parent

Sommaire (19 articles)

  1. Le numérique et l’enseignement au temps de la COVID-19, entre défis et perspectives – Partie 2. Apprendre en contexte de pandémie : l’expérience des étudiants et les dispositifs mis en place pour eux par leurs formateurs
  2. The Impact of COVID-19 on Higher Education and Educational Technology – Part 2. Learning During the Pandemic: The Student Experience and new Ways of Teaching
  3. Virtual Learning During a Pandemic: Using Technology to Provide and Launch Interactive and Experiential Learning Opportunities for Preservice Teachers
  4. Collaboration au moyen du numérique dans des travaux de groupe : perceptions d’étudiants et étudiantes universitaires en temps de pandémie
  5. La liberté spatiotemporelle comme facteur d’engagement des étudiants? Étude de deux cas (peut être pas si uniques)
  6. Quand flexibilité, structuration et variété s’articulent pour maintenir l’engagement des étudiants : récit d’expérience de la transformation d’un dispositif pédagogique à destination d’enseignants en formation initiale
  7. Crise de la COVID-19 : de moins de 10 % à 100 % à distance, les leçons d’une expérience
  8. Retour sur une première expérience de formation à distance à l’École supérieure d’économie appliquée (ESEA) de Dakar (Sénégal)
  9. Continuité pédagogique face à la COVID-19 : effets de l’accompagnement et de la connectivité sur l’acceptation du dispositif de formation à distance de l’ENSETP de Dakar
  10. Des dispositifs aux environnements personnels d’apprentissage de proximité (EPAP) : proposition de formalisation d’un objet de recherche
  11. Une méthodologie pour rendre intelligibles les transformations de pratiques d’apprentissage : application à la transition vers l’enseignement à distance due à la COVID 19
  12. Formation à distance et bien-être des étudiants
  13. L’apprentissage autonome virtuel d’étudiants confinés au Cameroun
  14. Les conditions de travail à distance et le stress ressenti par les étudiants en France pendant la période de confinement
  15. Évaluation d’une expérience de l’enseignement à distance par les étudiants : étude descriptive auprès des étudiants marocains
  16. Pratiques d’enseignement à distance pour la continuité pédagogique dans les universités béninoises en contexte de pandémie de COVID-19 : les points de vue des étudiants de l’Université de Parakou
  17. La formation initiale des enseignants en contexte de confinement : une enquête comparative dans la France d’outre mer
  18. Formation à distance, pandémie et pauvreté à Madagascar
  19. Portfolio numérique en contexte de pandémie. Perception des futurs enseignants à l’égard du portfolio numérique en formation initiale : propositions pour l’évaluation formative des compétences professionnelles en contexte de pandémie et d’enseignement à distance

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